（山西省建筑设计研究院 山西 太原 030013）
【摘 要】 幼儿教育是指对3岁~6岁的幼儿进行的学前教育，这一年龄段是人一生中一个非常重要和关键的时期，古有云：“三岁看大，七岁看老”，即是说幼时的个性决定未来的发展，也就是说，这一时期的教育可在相当大的程度上影响人在其成年后的社会性，这一观点已被现代科技证明了其真实性。那么，幼儿园作为承载幼儿教育的社会机构，它的整体建筑环境设计就显得尤为重要。因此，为提高环境创设效益，成分发挥环境创设功能，幼儿园在进行环境创设时应从实际出发，以幼儿的需求为基础，不断探索优化环境创设。
【关键词】幼儿园环境；问题；解决对策
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1002-8544（2017）16-0242-02
1.引言
幼儿教育是非常重要的一个教育阶段，不仅可以有效开发幼儿的智力，而且还有利于幼儿形成正确的价值观。而幼儿园是开展幼儿教育的场所，整体环境对于幼儿的生活以及学习有着重大的影响，做好环境创设，给幼儿提供优质的物质与精神环境，使幼儿在舒适的环境中进行学习，可以取得更好的育人功效。
2.幼儿园环境的特点
（1）幼儿园中的环境构设并不是一成不变的，在开展不同主题内容的教育时，其构设的环境就有所不同。由于幼儿创造性强，乐于动手绘画等方面的特点，幼儿园和教师方面可以为他们提供自己创造环境的可能。在这样的环境中开展相关教学，能在一定程度上带动儿童的参与积极性，进而激发他们的创造力与探索能力。
（2）环境构设的方式多种多样。既可以将一面墙作为儿童作品的展示墙，在上面张贴学生的一些绘画作品和照片，也可以将一些剪纸作品、书法作品放在上面，以此实现环境主题的丰富化与色彩化。此外，还可以将其中较为优秀的绘画作品以壁画的形式长期保存下来，使之成为鼓励幼儿前进的方向。
3.幼儿心理特征
孩子在玩的过程中是会散发出活力以及生命力，因此孩子在玩的时候，会充分表达孩子的天性，并且孩子的天性会得到很好的提升。通过孩子的平常习惯、感觉器官等的了解，对孩子学习及活动等方面从也理学角度进行引导，每个方面又可以给孩子不一样的内容，同时这些内容还可以随着孩子的成长而变换着，这样既可以达到孩子的需要，也可以更好的让孩子成长。通过也理学的方法来研究孩子的也理特点和动作，最后得出结论孩子的成长其实跟周围的环境有着密切的联系，孩子们一般都会有以下几个特点：对事物充满好奇也，情绪控制不好，爱动来动去。如果一个环境的内容很饱满这对孩子们的爱好以及成长有着很深的影响，在这种环境下，孩子们的个性能够很好的表现出来，孩子们可以按照偏爱程度从而来选取有趣的事情，并且能够很好的激发他们，让孩子们能够更好的相处。假设一个孩子要在一个空间里待很长一段时间，同成熟的人相比，孩子应该更要一个饱满并且快乐的空间。幼儿园的环境好坏能够影响到孩子的身也健康，因此儿童也理学在幼儿园环境安全设计上有很重要的地位。
4.幼儿行为与建筑环境的关系
行为与建筑环境的关系幼儿园是促使幼儿实现从“生物人”到“社会人”转变的场所，它制约和影响着幼儿的一切行为活动，帮助幼儿正确的认识环境，通过调整自身的行为来适应环境，可以给幼儿建立良好的认知能力和高度的适应性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿的行为较为无目的性，通常是在其感兴趣的事物之间探寻，如捡起好看的石头，光脚在水里玩耍，捏泥巴，爬树等，“让身体积极主动地投入其中”是幼儿最好的感知和认识世界的方法，营造符合幼儿行为爱好的建筑环境空间可以有效地引导幼儿参与和探索其中的奥妙，从而学到知识。幼儿是通过视觉、触觉以及运动等对空间的形状、远近、大小等逐渐形成认知，并熟悉和掌握空间的范畴，那么丰富有趣的空间就可以强化幼儿对空间的感知能力，并极大的丰富幼儿的空间体验方式。幼儿通过游戏就可以不断地吸收和学习到环境提供给他的一切所能遇到的事物，这种学习甚至是在无意识的过程中完成的，所以，幼儿园空间环境的多样性、适宜性是非常重要的。
5.幼儿园建筑环境存在的问题及解决对策
5.1 色彩问题及对策
由于考虑到幼儿身心的特点，幼儿园建筑室内环境在设计时，要选择一些纯度、明度都较高的色彩，使得整个环境既活泼又和谐。从心理学角度来看，白色容易分散幼儿的注意力，红色深受幼儿的喜爱，但是红色面积太大会影响到幼儿耐心的培养，导致幼儿不可能长时间、聚精会神的做同一件事。黑色虽然耐脏，但是会对幼儿的心理造成消极影响，甚至有恐怖的感觉。所以幼儿园建筑室内环境的设计时，要根据幼儿好动、活泼的性格来匹配相应的色调，既要有色彩对比，也要考虑到整个画面的和谐，可以在较大的浅色块基础上，选择其他的色块进行点缀。
5.2 活动空间问题及对策
幼化园室内环境应增加教育功能，且将其融入到游戏中。在各个活动空间区域，为配合儿童教育作用，应加入各项培养幼儿能力的活动内容。对于活动空间，我国颁发了《幼儿园工作规程》，对此指出了几点内容。对于不同功能房间面积进行了明确，幼儿园如果将进餐、午睡、活动合并为一室，要求每间活动室面积约90平方米，而如果将休息室和活动室分别设置，要求活动室面积不要低于50平方米。在活动室内要设有玩具柜、黑板、桌椅、乐器等。对于活动室空间较大的可设计低矮、轻质屏风，进而对空间进行划分，用来遮挡视线。活动室和学习区尾幼儿在幼儿园接触较多的地方，因此，其功能要求能够满足対幼儿开展学习、活动工作。一些活动室也可称为游巧区，并且还可做餐室和邸室，这种类型的室内活动要求空间宽敞、透气。活动空间口窗要求需要坚固且耐用，实现确保幼儿安全作用（，室内使用弹性较软的地面，然后把墙角转角做成圆角：另外，还要提供采暖设备，且对采暖设备做好防护措施。幼儿园根据年龄分为大班、中班和小班，其屯、理发育和生理发育存在一定的区别。因此，要求幼儿园桌子、椅子高度为：大班桌子高52cm，椅子高为28cm~30cm。中班桌子商为47cm，椅子离为25cm，小班桌子高为41cm，椅子高为22加。
5.3 建筑环境安全设计问题及对策
幼儿园建筑环境的安全设计至关重要，涉及到空间设置的合理性、饮食的健康性、空气质量等诸多要素。尤其是在空气质量和家具设计的安全性方面，因为幼儿在幼儿园内和这两点无法脱离。从家具的角度来看，应使用实用、安全、坚固的材料，如：市场上常见的全塑料椅子、钢管书架等，都是较好的选择。此外，幼儿园要尽量避免使用镜子、玻璃等易碎材料，一方面反光很强，产生眩光，对幼儿还未成熟的视觉器官造成刺激，另一方面，一旦破碎会对幼儿的身体造成伤害。
6.结语
总之，创设高质量的幼儿园环境是一门无止境的艺术。这需要广大的幼儿教师从促进幼儿身心健康全面发展的角度出发，充分考虑幼儿实际发展水平和需要，通过不断的探索和学习，使环境发挥真正的教育功能，促进幼儿全面健康地发展。
参考文献
[1]张鑫.当前幼儿园环境创设中存在的问题及其对策[J].赤子（上中旬）,2015,（06）:164.
[2]常月.民办幼儿园室内环境创设存在的问题及解决对策[J]. 学周刊,2015，（04）：54-55.
[3]杨文.当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策[J].学前教育研究,2011,（07）：64-66.
[4]李炜.现代幼儿园建筑空间环境设计分析[J].江西建材，2015（20）：202,208．
论文作者:魏峰
论文发表刊物:《建筑知识》2017年16期
论文发表时间:2017/7/20
标签：幼儿论文; 环境论文; 幼儿园论文; 孩子论文; 空间论文; 建筑论文; 对策论文; 《建筑知识》2017年16期论文;