王静 湖北宜城三中 441400
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）08-050-01
我以新手的身份第一次担任高三的地理教学工作。我很感激学校以及年级对我的莫大信任。奋战高三，对于我们青年教师是展示自我的舞台，同时也是巨大的挑战。
万事开头难，初带高三，使我感到一些紧张和茫然，尤其是在新课学习完，准备一轮复习的时候。没有经验的我不知道如何安排复习课，所以我无形中给自己很大的压力。为了更快的适应高三我尽量多做高考题，即使经验不足还可以尽量弥补的。在高三我一直多总结，多练习。同时我也会经常向组内的老师请教一些问题。他们都给了我许多宝贵意见和建议。
高三办公室的各位老师也给了我很大帮助，虽然科目不同，但大家也会经常探讨怎样复习，怎样抓优等生，临界生，如何应对问题学生。怎样提高课堂效率等。
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作为青年教师，我有干劲和激情，但缺乏经验，对知识的把握也不一定准确到位，在办公室、课堂学习经验之余我也抓紧在网上学习，看高三老师的优秀教案，经验总结，以及复习策略。 对比找到自己的缺点所在。总结经验，多方面的接受知识，使自己逐渐成熟。从而，切实提高课堂教学效率。
作为新教师，提升自己的只是储备是最基本的，自己的专业能力所提升，加上准确幽默的语言，调节好课堂气氛，那么一节课就会有良好的效果。我一直要求学生课堂上的内容尽量掌握，放慢脚步尽量让更多的学生掌握理解。也普遍得到学生的认可和喜欢。
但是经过高三这几个月的教学，也使我深刻的体会到了一点，光抓课堂、学习、是远远不够的。高三的学生与高二相比最大的区别就是他们的压力明显的增大，有了明确的目标，对自己的成绩不是很满意或是学不下去的时候心理波动很大。这个时候我会找学生单独交流，了解学生学习状况，解决疑难问题，给他们更多的鼓励和支持，把他们的压力变为动力。
以上只是我的一些经验和体会，有很多不足的地方，还请大家多多指导。
论文作者:王静
论文发表刊物:《中国教师》2018年8月刊
论文发表时间:2018/7/11
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