梁芮凡 四川宜宾叙州区南广镇中心幼儿园
【摘要】幼儿心理健康关系到幼儿的健康成长和发育，而幼儿心理健康教育是确保幼儿心理健康的一个主要途径。因此我们必须要重视对幼儿的心理健康教育，而在这个过程当中幼儿教师和家长的作用都不可忽视，所以如何在幼儿教育过程当中加强孩子心理健康教育方面框架的构建是我们当前必须要关注的问题，在本文当中我们针对这一方面做了分析和探讨，以供他人参考。
【关键词】幼儿教育；心理健康教育；框架构建
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-140-01
引言
现在人们往往更加重视幼儿的物质生活和学习，因此忽视了心理健康方面的教育。进行幼儿心理健康教育一定要重视构建一个心理健康教育的框架，做好对心理健康教育问题的预防，利用多种途径展开对幼儿的心理健康教育，逐步提高幼儿的心理素质与心理健康水平。
一、进行幼儿心理健康教育的重要意义
在幼儿的成长发育过程中，出现偏激行为应该受到重视。一个人出现行为异常或者是心理偏激的情况都是有原因的，通常是因为儿童时期收到一定的影响。所以幼儿出现行为方面的问题不仅会影响其心理方面的发育，还会对其今后的成长以及生活都产生不良影响。因此尽早的帮助他们纠正不良行为十分重要，而幼儿时期的心理健康教育就是早期解决这些问题的关键。
二、加强幼儿心理健康教育过程中遇到的问题
2.1缺乏对幼儿心理健康教育的全面认识
根据当前的实际情况来看，大多数幼儿园对于幼儿心理健康教育的重要性有一定的认识，但是实际进行心理健康教育的过程中仅仅是满足幼儿的物质要求和生理要求，对于其内在的心理健康需求往往忽视了，此外，在心理健康教育的实际开展过程中也存在很多的局限性，我们教师和家长都忽视了孩子的实际接受能力，而是单纯的矫正其行为，并没有考虑到是否真正的适合幼儿的实际情况。
2.2缺乏系统性的幼儿心理健康教育
在幼儿早期的心理发育时期，通过进行心理健康教育能够潜移默化的对幼儿产生影响，所以幼儿时期的心理健康教育十分关键。但是根据我国的幼儿心理健康教育发展较晚，缺乏相关的教育案例和教育理论，因此导致幼儿教育者的工作水平也相对较低。此外，在进行幼儿教育的过程中，关于心理健康方面的教育课程和知识都比较分散和杂乱，不够集中。因此在进行幼儿心理健康教育的过程中我们通常是借鉴其他高年级的心理健康教育课程，而这些课程与幼儿的年龄差距比较大，所以对与幼儿的心理健康发展并没有好处。
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2.3缺乏坚实的师资力量及家庭支持
当前的幼儿教育过程中，幼儿教师对于心里健康教育缺乏系统的认识，同时在进行实践的过程中也存在一定的局限性。通常遇到幼儿心理方面的问题表现出来的是不知所措，无法对其进行及时的教育和纠正。此外，家长方面在生活当中也是忽略了幼儿的心理健康教育，很多家长缺少幼儿心理健康教育方面的知识，所以导致幼儿出现一些不良心理问题，此外还有部分家长过分强调孩子的个性，导致孩子无法对自身有一个正确的认识。由此可见家长与幼儿园教育没有形成一个同步，对幼儿的心理健康教育也产生了一定的阻碍。
三、幼儿教育中加强心理健康教育的框架构建的途径
3.1创造良好的教育环境
首先学校要为幼儿身心健康发展构建一个有利的物质环境，比如有趣的游戏环境、温馨的日常学习生活空间。此外，还需要为其营造一个良好的精神环境，在幼儿和教师之间构成一个良好的师生关系，让幼儿在这种环境中能够感受到安全和自由，逐渐形成一个健康的心理状态。其次是家庭环境，家庭环境对于幼儿的身心健康产生重要影响，家长首先要有正确的教育理念，不断优化自身的教育方式和提高自身的个人素养。因为家长的日常行为和文化水平都会对孩子产生深远的影响，对于幼儿的心理健康教育具有重要意义。所以在进行幼儿教育的过程中，父母应该多给予幼儿耐心和爱心，和学校之间相互配合为幼儿提供更好的心理教育和物质资源，为他们的心理健康发展打下坚实的基础。
3.2开展多种教育活动
可以将心理健康教育融入到幼儿的日常游戏活动当中，在游戏过程中培养幼儿的团结能力，同时在游戏过程中，幼儿通过选择角色、参与游戏能够更好的学会与同伴相处。在学习的日常教学活动当中也可以融入心理健康教育内容，分析教材，领会其中的核心，同时根据幼儿的心理特点和实际需要开展教学活动，促进幼儿心理的健康发展。日常活动当中也可以融入心理方面的健康教育，生化当中培养幼儿的自理能力、团结精神以及良好的生化习惯，引导幼儿与同伴之间加强交流，提高幼儿与人交往和相处的能力，促进其身心健康发展。
3.3构建幼儿心理档案，科学评价幼儿心理健康水平
回顾幼儿心理健康教育当中出现的问题，能够帮助教师更早的发现和解决幼儿心理发展中遇到的问题。因为幼儿的心理特征与成年人不同，幼儿时期的教育影响到其今后的成长，所以作为教育者应该不断学习相关的教育知识，针对幼儿心理特点建立心理档案。心理档案就是幼儿园和家长记录、测试幼儿行为及心理的发展资料，通过分析、研究、整理这些资料，家长和教师可以掌握幼儿的心理变化情况及发展规律，进而更好调整对幼儿的教育方式和教育态度。
四、结束语
心理健康教育本身就十分复杂，幼儿是祖国未来的希望，所以必须要重视其心理健康教育，在这个过程中也需要学校、家长以及社会三方面的合作，把心理健康教育深入到日常生活和学习当中，潜移默化的对其产生影响，逐渐促进幼儿的身心健康发展。
参考文献
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[3]仇淑恒.幼儿心理健康教育的有效方法及发展趋势[J].中国农村教育,2019(09):125+105.
论文作者:梁芮凡
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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