慢性宫颈炎是妇科常见疾病，一般多发于经产妇群体中，临床表现为白带异常、下腹不适、腰骶疼痛等症状，患者因急性宫颈炎未能有效治疗，导致其宫颈粘膜形成慢性炎性症状[1]。本研究对社区慢性宫颈炎患者护理方式予以研究，拟对患者实施连贯性护理健康教育，对其临床效果加以探讨。1 临床资料与方法1.1临床资料选择2017年3月至2018年3月于我院慢性宫颈炎治疗的患者82例，采用奇偶法将其分为实验组（n=41）与参照组（n=41）。最小年龄23周岁，最大年龄52周岁，中位年龄（38.49±5.77）周岁。慢性宫颈炎病程时间最短1年，最长6年，中位病程时间（3.72±1.06）年。2组患者年龄、慢性宫颈炎病程时间等基线资料进行统计分析，不具备明显差异（P＞0.05），分组方式经由可比性校验合格。纳入标准：（1）均符合《妇产科学》中慢性宫颈炎相关诊断标准；（2）患者与家属了解本研究，自愿参与；（3）阴道镜宫颈细胞学检查确诊为慢性宫颈炎[2]。排除标准：（1）认知能力低下；（2）宫颈癌；（3）合并其他妇科疾病。1.2方法参照组采用常规慢性宫颈炎护理形式，通过予行基础护理、生活干预等方面对患者实施全面管理。实验组行社区连贯性护理健康教育，具体措施包括：其一，健康教育方面，给予患者慢性宫颈炎症状、治疗、护理及注意事项等相关内容，酌患者认知能力、健康知识水平实施针对性健康教育，提升患者的临床治疗与护理的依从性[3]。其二，心理护理方面，通过心理学技能及知识实施心理干预，缓解患者的不良情绪，并根据患者的实际情况给予鼓励与安慰，保障患者身心健康。其三，连贯性护理方面，患者出院前予以连贯性护理，整合患者相关资料，形成其健康管理档案，酌实际情况开展电话、微信、上门随访工作，期间了解患者出院后相关情况，包括用药、症状表现、心理状态等相关内容，并对其自我健康管理纰漏、疑虑情况予以调整及干预。1.3观察指标应用《焦虑自评量表》《抑郁自评量表》对患者不良情绪情况予以评价，量表满分100分，分数越高表明患者不良情绪越强烈；通过《生活质量量表》《性生活质量问卷量表》评估患者日常生活及性生活质量，量表满分100分，分数与患者生活质量、性生活质量成正比[4]。1.4统计学分析本研究82例慢性宫颈炎患者相关数据录入SPSS 19.0软件之中，实验组与参照组护理前后焦虑情绪、抑郁情绪、生活质量、性生活质量数据行t检验，采用（均数±标准差）表示。对比通过P＜0.05为基线，对其统计学意义予以探讨。2 结果对比实验组与参照组慢性宫颈炎护理前后相关评分数据（见表1），护理前2组患者相关评分未见明显差异（P＞0.05），护理后实验组焦虑情绪、抑郁情绪均低于参照组，与参照组相比，实验组生活质量、性生活质量评分较高，两者差异明显（P＜0.05）。
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表1：慢性宫颈炎患者护理前后相关评分比较[分] 组别 例数（n） 焦虑情绪 抑郁情绪 生活质量 性生活质量 护理前 护理后 护理前 护理后 护理前 护理后 护理前 护理后 实验组 41 50.26±4.75 22.83±1.41 56.22±8.14 34.8±2.08 65.19±5.63 89.26±5.76 59.25±3.62 93.15±5.06 参照组 41 50.28±4.74 45.25±2.78 56.19±8.15 44.36±5.34 65.22±5.61 80.45±6.93 59.28±3.64 85.42±6.83 t 0.0190 46.0545 0.0166 10.6815 0.0241 6.2601 0.0374 5.8229 P 0.9848 0.0000 0.9867 0.0000 0.9807 0.0000 0.9702 0.0000
3 讨论慢性宫颈炎患者受到病原体感染所致宫颈慢性炎性病变，患者临床发病率较高，不仅影响了患者身体健康，同时也导致患者心理及生活质量有所影响[5]。鉴于此，本研究对慢性宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育，其结果显示，护理前2组患者相关评分未见明显差异，护理后实验组焦虑情绪、抑郁情绪均低于参照组，与参照组相比，实验组生活质量、性生活质量评分较高。于传统护理方式相比，连贯性护健康教育突出其连贯特征，从患者入院开始对其予以健康教育，出院后依旧给予患者随访及教育，在此期间，需尤其注意患者出院后的健康教育，凸显其护理工作的连贯性，尤其对患者日常清洁、饮食、运动、休养、性生活等相关内容加以全面教育，从而降低患者复发发生比例。综上所述，本研究对慢性宫颈炎患者予以连贯性护理健康教育，其结果表明，患者经护理后心理状态、生活质量、姓生活质量水平均得以显著改善，因此，连贯性护理健康教育具有临床推广及应用的优势。参考文献[1]庾红,陈忠华.连贯性护理健康教育在社区慢性宫颈炎的应用效果分析[J].山西职工医学院学报,2017(3).[2]朱孝华,李艳.连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者护理的效果观察[J].中国实用医药,2016(8).[3]龙艳红,高艳楠.探究连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的影响[J].家庭医药.就医选药,2016(6).[4]何凤云.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎的临床应用分析[J].世界最新医学信息文摘（电子版）,2016(55): 347-348.[5]闫兰花.连贯性护理健康教育门诊慢性宫颈炎患者护理中的应用分析[J].人人健康,2016(23).
论文作者:季伟英,戴慧鸽
论文发表刊物:《中国保健营养》
论文发表时间:2019/10/10
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