大学生就业质量提升路径研究
朱羚玮
（沈阳工业大学，辽宁 沈阳）
摘 要： 大学生的就业问题是社会热点问题，当前大学生就业的起薪逐渐降低，传统意义上的正规就业不断减少，专业与就业的对口比率不断降低，这些因素都影响到大学生就业质量。大学生就业形式和就业态度也在不断发生变化，就业价值观多元化趋势正在形成。本文着重论述政府和社会以及高校对于大学生就业质量提升的措施，保障大学生就业质量，促进社会和谐发展。
关键词： 大学生；就业质量；提升路径
当前就业形势非常严峻，加剧了大学生的就业难度，本文利用马克思主义基本原理论述大学生就业难的基本原因，通过原因确定高校提升大学生就业质量的措施，为大学生今后就业提供理论指导。提高大学生就业质量，为我国经济可持续发展奠定坚实的基础。
一 大学生就业质量现状
首先，当前大学生就业缺乏稳定性，大部分大学生都存在着先就业再择业的情况，在合同期限未满情况下，很多大学毕业生就选择主动离职，很多企业同时也会考虑大学生员工的忠诚度，此外还存在“闪辞”和“裸辞”等现象。由于工作时间较短，缺乏长久性等原因，大学生自身能力提升较慢，不利于提升大学生就业质量。其次，大学生就业专业对口率比较低，很多大学生都从事着和自己所学专业无关的职业。大学生的就业理念转变为专业对口不再那么重要，更看重个人发展和兴趣爱好。这种观念上的转变也在一定程度上影响着大学生的就业质量。最后，大学生自主创业形式不容乐观，虽然我国推出各种创业优惠政策，但是因为各种因素的制约，尤其是一部分大学生不能正确认识自我，不能正确估量个人能力水平和素质，这就导致其在创业结果不理想。所以出现了很多大学生毕业之后不再坚持自主创业，自主创业的大学生呈现出减少的状态[1]。
二 大学生就业质量现状的原因分析
（一） 高校教育偏重于理论知识
高校是培养大学生的关键场所，大部分高校在教育方面更多的是偏理论教育，轻实践教育，因此大学生在步入社会选择就业的过程中可能会存在一些眼高手低的现象。此外，由于非主流意识形态在一定程度上影响着当代大学生，很多大学生自身的知识结构和能力较低无法满足用人单位的需求。学校单纯的理论教育已经不能满足用人单位的实际需求，学校对培养的学生是不是能顺利走向工作岗位，责任重大。所以对应的高校教育应与党和政府以及用人单位的需求相结合，这样高校才能为社会、政府以及用人单位培养出合格的人才。高校认清大学生就业现状及问题，首要的是要将学校教育与时代同步发展，不仅要向学生传授理论知识，还要提高大学生的实践能力，促使大学生建立终身学习理念。
（二） 传统就业观的影响
我国大学毕业生数量逐年增多，毕业生就业形势更加严峻，再加上当代很大一部分大学生在毕业选择就业时都会选择比较稳定的工作，特别是“铁饭碗”，受这种固有的传统就业观念的影响，导致大学生就业困难。时代已经不同，很显然追求稳定的传统就业观已经与当代这个速度、多变与危机的时代存在着冲突与矛盾，大学生就业具有客观规律性，中国经济发展速度逐渐放缓，开始调整经济结构，促进企业而实现转型。我国经济结构不够合理，因此需要实现结构性调整，这种调整可能会改变劳动力供给。中国就业市场具有广阔的发展前景，大学生需要充分发挥主观能动性，结合就业形式和发展规律，理智定位自身就业方向，不断提高自身的综合素质，合理评估自身的知识结构，开阔眼界多项选择，积极融入到就业过程当中，这样才可以提高大学生的竞争力[2]。
（三） 大学生自身特点
自2017 年起，“95 后”大学生正式开始面对求职就业。“95 后”在经历了高校扩招与教育体制改革以及新时代的变化中，他们的就业态度趋于多元化，他们更信奉年轻时需要四处闯荡的观念，这也使得他们拥有了更多的就业机会，同时为锻炼就业能力，磨练心智提供了更大的空间。互联网被人们广泛应用，从互联网兴起开始到现在，“95 后”在成长过程中互联网已经是一个习以为常的工具。当前流行的主播，导致很多大学生盲目崇拜并且还梦想着一夜暴富，在向钱看齐的价值观的影响下，大学生的就业选择会收到很大的消极影响。这样片面的就业观在很大程度上对于大学生正确就业是不利的。
高校需要辩证的看待用人单位和政府的用人需要，辩证的思考当前大学生就业环境，培养合格的毕业生，进一步促进中国特色社会主义社会的发展，促进大学生全面发展。高校需要培养实用性人才，马克思主义基本原理认为事物不断发展，因此高校人才培养观念也要做到与时俱进，满足市场发展需求。加强学科建设，注重高校的优势学科，发展交叉性学科专业，通过设置高校专业，以行业为背景，打造高校的特色专业和优势的专业，根据市场需求及时调整专业的结构，完善课程体系，根据企业需求合理设置课程，了解行业动态发展的最新技术和最新知识，及时更新教材的内容[5]。建立双师型教师队伍，利用教育优势，提高大学生的竞争力。高校需要提高教育理念，不断完善人才培养模式，保障教学质量，提升大学生就业质量。加强对于大学生的就业指导，帮助学生建立良好的就业观，引导学生确定自身的发展方向，以学生的兴趣爱好和专业能力等为基础，开展实践培训工作，为学生发展提供个性化服务，加强建设就业指导工作队伍，使就业指导的水平不断提升，为大学生就业学习提供优质服务。
三 提升大学生就业质量的路径
（一） 政府完善宏观就业环境
用人单位在大学生就业过程中发挥着重要的作用，用人单位需要了解大学生实际情况，利用发展的眼光看待大学生职工，建立正确的用人观念。用人单位可以主动参与高校大学生培养过程中，配合高校提高学生的就业能力，转变高校的思想观念，保证高校教师可以了解行业发展动态，提升高校人才样的针对性。帮助高校建立双师型教师队伍，派遣高级管理人员和一级技术人员来到高校兼职，这样有利于提升高校的实践水平[4]。企业需要和高校建立合作模式，利用顶岗实习和专业实习等方式，满足大学生就业需要，切实提高我国我大学生的操作能力，帮助大学生更快的适应行业。
（二） 用人单位增强与高校的链接合作
政府将主观能动性充分发挥出来，确定大学生就业发展趋势，指导高校和大学生采取正确的就业观念。政府需要推进中国社会转型，鼓励高校建设学科和专业，对接人才对接和产业结构。当前我国经济已经进入到新常态当中，一方面需要发挥市场经济的作用，稳定就业发展；另一方面需要实现供给侧结构性改革，利用改革增加经济活力，促进经济转型，拓展就业市场。利用创新驱动发展，通过科技创新的力量增加动力，为大学生提供更多的就业机会。通过一带一路倡议，加大我国对外开放的力度，拉动国内经济发展，带动大学生就业的增长。我国逐渐放缓经济发展，政府需要加大力度投入职业型和应用型教育，科学定位高校的发展，强调大学生的职业技能和动手能力，突出应用教学，这样有利于对接大学生和产业行业，提高学生的行业生存能力，强化大学生自身的能力有助于解决大学生就业问题[3]。
（三） 高校深化专业与学科设置改革
教师不但要注重专业知识的学习和技能操作的规范化，还要注重自身素质的提高。首先，教师需具有较好的英文能力，以语言作为桥梁，协助学生与患者进行病情交流、促进互动，提升学生在教学中的参与度，增加对教学查房的兴趣。在进行留学生教学前，教师需进行英语能力培训，获得留学生授课资格证书。其次，教师需要有教学责任心，悉心准备教学内容，认真备课。查房前，教师选择合适病例，事先与患者进行充分沟通，在尊重隐私的前提下使其配合教学工作。高素质、责任心强、教学水平优良的教师队伍是临床教学的基础，这样才能在科室形成良好的教学风气和育人环境。
“力行第一”也养成了毛泽东重视调查研究、掌握实际情况的工作习惯。如在长征途中，毛泽东利用一切机会了解地方实际情况，包括路过少数民族区域时了解该地方的风土民情和政治经济。到延安后，毛泽东更强调要到实际中去搞调查研究，大兴调查研究之风，这一习惯的养成，无疑与他在湖南一师就学过程中深受的湖湘学派 “力行第一”的熏陶息息相关，更为他创作《实践论》提供了丰富的实践依据。
（四） 大学生树立多元的就业价值观
唯物主义辩证论认为世界一切都是运动变化的，物质世界是永恒发展的，唯物主义辨证论要求从实际出发，利用发展的眼光和变化的思维看待一切事物。一切事物都在运动发展，且发展是事物的前进表现。大学生就业也在不断发展，建设教育大国需要提高公民高等教育程度，其次大学生的就业态度也在不断发展，大学生已经逐渐接受基层就业，此外大学生就业开始实现自主创业和中小城市就业等，大学生的就业观念不断前进，当前大学生都选择干自己喜欢的工作，他们也喜欢具有挑战性的工作，大学生的就业工种也在不断前进，不再利用老眼光看待各种问题，这也体现出马克思主义基本原理[6]。时代在发展，观念也随之发生变化，近些年我们经常会看到大学生卖猪肉和当搓澡工等报道，社会不断发展，人们观念也发生了改变，大学生可以从事任何工作，大学生可以创新这些工作，进一步突出大学生的价值。
四 结语
本文根据马克思主义基本原理论述大学生就业问题，并且在政府和用人单位、高校以及大学生自身四个层次提出大学生就业质量提升路径，为大学生就业指明方向，保障我国社会主义经济发展。
2.1.1 减压干燥法 一种常用的干燥方法。此方法的优点是温度较低，产品质松易粉碎。干燥过程中减少了空气对产品的不良影响，有效保证产品质量。具体参数见表1。
参考文献
[1] 于泽汇.基于因子分析的大学生就业研究：影响因素与路径选择[J].中国成人教育,2019(02)：39-42.
[2] 孙施雨,周榆涵.残疾大学生就业质量的质性研究及提升路径探究——以武汉市为例[J].法制与社会,2019(01)：145-147.
[3] 王栋梁.大学生就业质量提升路径研究——基于2017 年部分高校就业质量报告的思考[J].新课程研究(中旬刊)，2018（12）：10-12.
[4] 李曼.供给侧改革视域下的大学生就业质量提升路径研究——以中医药院校为例[J].课程教育研究,2018(47)：227.
[5] 萧润正.家庭经济困难大学生就业困境分析及就业质量提升路径[J].时代经贸,2018(21)：8-9.
[6] 杨琳琳,郑芳.“434 现代学徒制”在跨境电商人才培养模式中的应用[J].教育现代化,2019,6(25)：7-10.
本文引用格式： 朱羚玮.大学生就业质量提升路径研究[J].教育现代化,2019,6(58):28-29.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.58.014