摘 要：课堂教学是整个教学活动的核心。学生在课堂教学过程中的主动参与和师生间的良好互动，是提高课堂教学效率和保证教学质量的重要基础。本文综述了提高初中数学课堂教学中学生参与程度的重要意义和实施办法。
关键词：初中数学 教学方法 参与意识
“让学生成为课堂教学活动的主体”是新课标对学校课堂教学的明确要求，这一要求的提出，为初中数学课堂教学的改革指出了明确的方向。
一、培养学生参与意识，提高初中数学课堂教学中学生参与度的重要性
数学这一学科的抽象性和逻辑性，是有别于其他学科教学的一大特点，也是数学教学的难点所在。而课堂教学中的师生良好互动、学生的积极参与，是提升课堂教学效率和质量的一个有效途径。学生对课堂教学活动的积极参与，让他们的注意力更加集中于对课堂教学知识的思考、更有利于发挥学生自身的潜力，并通过与教师之间的互动，增加对知识的理解；同时，单纯的知识掌握并不是学校教育的全部，对学生学习能力、知识的应用能力、创新思维能力等素质的培养，也是课堂教学的重要目的，而学生在课堂教学过程中的参与意识、参与程度，是这一教学目标能够实现的重要基础；其次，通过教师有意识的教学活动设计，让学生充分参与到初中数学的课堂教学活动之中，也有利于营造活跃的课堂教学氛围，让学生真正成为课堂教学活动的主体，从而有效地提高课堂教学质量。
二、当前初中数学课堂教学中，学生参与程度欠缺的主要原因
随着新课改的深入，培养和提高学生的全面综合素质，已经成为广大教育工作者的共识。但在教学实践过程中，传统的教学理念、教学方法还在影响着学校的教学，以考试成绩作为唯一衡量标准、以升学率评价教学质量等观念还制约着新课改的实施。一些教师仍然习惯于单向灌输式的课堂教学方式，仅以完成大纲要求的知识教学内容作为唯一的教学目标，忽视了在教学过程中对学生综合能力的培养；在考试成绩的压力下，更多的教师无暇对学生的学习能力、创新思维能力进行培养，在有限的课堂教学时间内，只能顾及到教材内容的讲解和大量习题的练习，无法将师生互动、提升学生的参与度引入课堂；另外，部分教师对以学生为主体的教学理念理解不够，没有认识到学生对教学活动的参与度与学生综合能力提升之间的密切关系，其自身的理念亟待更新。
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三、培养学生参与意识、提高初中数学课堂教学中学生参与度的策略
1.激发学生对数学的学习兴趣和主动参与初中数学课堂教学的积极性。学生对数学的学习兴趣是初中数学课堂教学取得成功的关键。初中时期的学生已开始逐渐进入青春期，学生的自主意识强，对未知事物有着强烈的好奇心、求知欲，教师应充分利用初中学生的这一心理特点，在数学课堂教学中进行灵活的教学设计和安排，激发和引导学生在课堂上的学习兴趣。通过适当的引导，让学生更大程度地参与到数学课堂教学活动中，发挥他们的潜力，达到培养学生自主学习习惯的目的。比如，通过问题引导，将学生的注意力吸引到课堂教学内容上来，引导他们进行独立的思考；使用小组学习的方法，让学生对教师提出的问题通过相互协作、总结探讨，去自主寻找问题的答案；通过小组间讨论的形式，让学生之间进行思想的碰撞，鼓励他们进行多角度的思考等等。在这种灵活多样的课堂教学模式下，学生的主动性和参与意识会被充分的调动，学习兴趣得到有效的激发，就能够让课堂教学的效率得到极大的提高。
2.营造良好的课堂教学活动氛围，让学生乐于参与到课堂教学活动中来。活跃的课堂教学气氛，是学生乐于参与教学活动的环境基础。教师在进行初中数学的教学活动时，应格外注重对课堂氛围的打造，充分考虑和尊重学生的个体意识，采用平等、民主的交流方式与学生进行沟通，通过这种方式让学生愿意在课堂上努力表达自己的观点，从而积极地参与到教学活动之中，发挥他们在课堂教学活动中的主观能动性。
3.采取激励式的教学方法，使学生勇于参与初中数学的课堂教学活动。在初中这一阶段的学生，自尊心强，教师要充分理解和把握学生的这一心理特征，对学生给予更多的鼓励。在课堂的教学和提问过程中，对学生的回答给予充分的肯定，鼓励学生去大胆地想象和思考，即便学生的答案不正确，教师也要在充分肯定他们积极思考的基础上给予恰当的引导，并通过目光、语言，让学生感受到教师对他们积极性的充分肯定；对能够对课堂教学内容和问题进行多角度、多层次思考的学生，教师更应当予以大力的表扬，从而引导学生养成良好的独立思考、创新思维的好习惯，不囿于问题的标准答案，让学生在课堂教学的参与过程中勇敢地表达自己的独到见解，从而达到培养学生创造性思维的效果。
拥有创新思维能力、创造力强，是时代对人才的全新要求。初中数学的教学应把握时代的脉搏，通过在课堂教学中激发学生的学习兴趣、提高学生对教学活动参与度的方式，培养学生的主动学习能力、对知识的综合应用能力，从而让他们能够成为新时代所需要的真正的人才。
参考文献
[1]刘学 初中数学课堂不同教学设计模式对学生参与度的影响研究[D].华中师范大学，2016。
[2]计宇晨 浅谈初中数学教学行为改进的方向及策略[J].科学大众（科学教育），2018，（01），15。
论文作者:矣丽仙
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
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