侯忠响 濉溪县职业教育中心 安徽 淮北 235100
摘 要：随着我国信息技术的发展，数字化、信息化以及互联网时代已经来临，信息技术得到普遍的应用。在我国教育中信息技术成为重要的教学方式，借助信息技术开展了多种教学方式和模式。微课是教学中的重要方式，能够在课堂预习、学习以及复习中起到重要的作用，并且没有时间和空间的限制，能够反复使用，受到学生和老师的喜欢。随着微课教学方式的推广，在中职教学中逐渐应用。本文对中职计算机教学中微课的应用进行了探究。
关键词：中职教学 计算机 微课 应用
近几年来，随着我国社会经济的发展，我国的信息技术也在不断发展，微课作为一种新的教学方式在教学中普遍应用，并且微课具有其独有的特点，时间短、针对性强并且内容丰富，是开展课堂教学的新模式。微课能够根据学生的视觉优势，满足学生各个方面的需求，激发学生对计算机学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习效率。
一、课堂导入环节微课的应用，激发学生学习兴趣
在传统的计算机课堂教学过程中，学生缺乏预习的习惯。因此，在中职计算机教学的过程中，教师可以借助微课进行教学，构建生动有趣的预习活动，通过对互联网、多媒体等信息技术手段进行充分的利用，营造良好的课堂教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进行学习。在教学开展的过程中，课堂导入是重要的教学环节，教师需要对学生的兴趣、爱好进行了解，并且根据教材的内容对微课进行有效的设计，使用多媒体向学生展示微课，对知识内容进行渗透。通过这样的课堂导入能够吸引学生的注意力，促进学生对计算机技能和知识的学习，提高课堂教学的效率和质量。在中职计算机教学的过程中，通过微课开展导入教学，促使课堂教学更加生动、有趣，调动学生参与课堂学习的积极性，有利于学生自主探究能力的培养，提高课堂教学的质量和水平，同时促进学生计算机技能和知识的掌握，提高学生的计算机水平。
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二、借助微课扩展教学空间，突破课堂教学的重难点
在中职计算机教学过程中，微课不受时间和空间的限制，能够促使其教学的时间和空间进行扩展，有利于学生自主学习能力的培养，突破课堂教学的重点和难点。在中职计算机教学过程中，借助微课进行教学，教师应当注重学生主体作用的发挥，把课堂还给学生，并且给学生更加广阔的空间和平台。在借助微课进行学习的过程中，学生能够根据已有计算机基础知识和基本技能对微课进行选择性学习，并且对微课观看的速度和次数进行选择。面对重点和难以理解的内容，例如在中职计算机“图形元件应用”的教学中，教师可以根据课堂教学内容的重点和难点进行微课教学。在实际教学开展的过程中，教师可以让学生进行相应的抠图，并且进行图形元件的设计。抠图应当细致，并且要求学生在抠图的过程中不能更改图层、注重线条工具的应用等。抠图是一项复杂的工序，不但要求很高并且需要较长的时间。再如，在讲解到“RJ-45双绞线制作”这个知识点的时候，可以课前录制完整的制作过程的微课视频，发送到班级群、云班课中，学生可以反复观看。在课堂学习制作的时候，能够做到心中有数。因此，教师应当打破传统的教学模式，改变以往一边讲课一边演示的教学方式，借助微课进行教学，引导学生进行多次的观看。学生能够促进学习时间和空间的扩展，能够在观看微课的过程中进行操作，完整地进行课程学习，突破课堂教学的重点和难点，促进课堂教学效率和质量的提高。
三、借助微课开展分层教学，提高教学质量
在中职计算机教学的过程中，由于学生家庭生活背景、文化知识基础、兴趣爱好以及个性发展等存在比较大的差异，学生的计算机学习能力以及学习需求也不相同。随着素质教育理念的不断深入，在教学的过程中要促进学生综合素质的提高，同时应当注重全体学生的共同发展，培养学生的个性化发展。教师需要对学生的个性特点进行了解，对学生的学习能力和情况进行掌握，在教学的过程中对微课进行合理的设计，采取分层设计的方式，满足不同学习基础学生的需求，有利于学生个性的发展，促进学生整体能力的提高。例如，在中职计算机“PPT制作”的教学中，教师可以根据学生的学习特点以及实际情况，有针对性地进行课堂训练任务的设置，保证任务能够符合学生的学习基础和能力，促使训练内容以微课的形式展示给学生，同时在教学网站上进行上传，让学生进行自主的选择、下载和练习。在实际教学过程中，针对基础知识比较薄弱的学生，可进行基础类知识内容的训练；针对基础知识牢固的学生，教师可以设计操作性强并且难度较大的训练内容。在计算机教学的过程中，根据学生的实际情况和学习特点进行微课的制作，引导学生进行知识学习和技能训练，能促使学生收获成功和喜悦，调动学生参与计算机学习的积极性，提高计算机课堂教学的质量。
随着现代化教学的深入发展，在中职计算机教学的过程中，微课成为有效的教学方式。微课能够开展针对性的教学，丰富课堂教学的内容和形式，激发学生对计算机学习的兴趣，调动其学习的积极性，提高教学的质量和水平。因此，教师在课堂导入、重点和难点教学以及课堂训练的过程中，要对微课进行科学的应用，促进教学效率的提高，提高学生的计算机综合素质和能力。
参考文献
[1]郑婷 微课在中职计算机课堂教学中的应用研究[J].人生十六七，2017，（29），48。
[2]童建林 微课在中职计算机教学的应用分析[J].新校园（中旬），2016，（12），95。
论文作者:侯忠响
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第253期
论文发表时间:2018/1/18
标签：学生论文; 过程中论文; 计算机论文; 中职论文; 课堂教学论文; 教师论文; 信息技术论文; 《教育学文摘》2018年1月总第253期论文;