摘要：孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”无数鲜活的教育实例科学的论证了“身教胜于言教”的教育原则。20多年来的教学实践我也一直秉承着“潜移默化，润物无声”的教育信条。
关键词：潜移默化，润物无声，以身作则
一名合格的人民教师必须身体力行做好以下几点：
一、要切实做到既教书又育人。
司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”指的是一个人要全面发展。智力不好当不了最好，身体不好就算别的方面再好也没用,身体是革命的本钱。品德不好的人就很危险,因为指不定他什么时候就可能造成危害。突出了德行对一个人的养成的重要性。今天，有人说，有德无才半成品，有才无德危险品，无德无才是废品，有德有才是精品。教师必须注重师德修养，注意言行，处处给学生做出表率。教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。教师个人的范例，对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可代替的最灿烂的阳光。叶圣陶也曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师应自觉加强师德修养。既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为受全社会尊敬的人。
二、要切实规范自己的行为，谨言慎行。
要照亮别人，首先自己心中要有火种。教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求。喊一百句空口号不如做一件实事。记得自己初为人师时，看到班里到处都是废纸，就号召学生学生去捡，结果收效甚微，学生依然固我。最后甚至在学校检查卫生排名时，我班几乎排位倒数，正当我一头雾水，一筹莫展之际，是校长语重心长的对我说：“教师个人的范例，对孩子心灵的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”由此我深受启迪，课下发现垃圾、废物我就猫腰躬身去捡，一开始孩子们无动于衷，后来就有越来越多的孩子加入其中，我因势利导，在主题班队会上号召开展“班级、学校因我而美丽”主题活动，在以后不但没有人乱扔果皮纸屑了，在校门口，旗杆下，活动室只要有垃圾出现的地方就能看到我班“环境小卫士”的身影。正是以后自己时时事事以身作则，我班不但在环境卫生而且学校各项工作中都一路遥遥领先。
三、要做到以高尚的形象影响带动学生健康成长
学生每时每刻都注视着教师的言行举止。世界上再没有任何人受着象教师这样的严格监督，也没有有任何人对学生的心灵产生如教师一样的深远的影响。教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。对于教师来说，言谈举止不是区区个人小事，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。因此作为教师自己的一言一行，一举手一投足，都在潜移默化的感染影响着学生。可见，教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可以试想，一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业；一个衣冠不整，不修边幅的教师，如何让学生仪表端庄，温文尔雅；教师业余生活，不是忙于充电，自我提高，而是打麻将上瘾，又如何教导学生不上网吧，游戏厅；一个自私自利一切以自我为中心的教师又如何教出救困济贫、助弱扶危的学生。
四、要有敬业乐群，积极向上的的进取精神
一个敬业乐群，积极向上的教师必定会带出一群乐观开朗、勇攀科学高峰的满园桃李。在当今社会物欲横流，金钱至上的大背景下，教师的职业操守要求教师必须要洁身自好，永不退色。正如周敦颐《爱莲说》所云：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。”献身教育是一种精神境界，教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。教师不可能把所有知识都传授给学生，但如果教师以自身的人格魅力，启发、培养学生具备了独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力以及创造的激情与精神，同时具有良好的思想道德素质，就能适应社会发展的需要，终生受益不尽。
五、在班主任工作中，要以身作则，树立榜样。
以身作则是指班主任在工作中要严格要求自己，树立榜样，自正其身，要求学生做到，自己首先做到，用自己“身教”来影响和感染学生。记得常听到这句话：“什么样的老师就带出什么样的学生”。我们都知道，小学生都特别听班主任的话，很多学生都很喜爱模仿老师，他们经常会以自己的老师班主任为榜样，不管是在言行和举止，甚至常常扮演老师的角色。班主任老师对学生的影响和教育，不仅是教科书和教材，也不仅是班主任老师对学生所讲的，更重要的是班主任老师的行为这一无声的“语言”对学生具有更深刻和持久的影响。所以我们班主任在自己的工作中要处处给学生树立榜样，做到以身作则。在班主任工作中，心中要有爱。爱是教育的前提，爱学生是教育工作的起点和基础。一般对于好的学生相信我们班主任都爱，但是对于一些问题学生我们老师却爱不起来，没有了爱，对他们就是训斥和责骂，甚至体罚，结果教育效果就微乎其微，甚至起到了反效果。作为一名班主任，就必须真心的去爱每一位学生，使他们亲其师而信其道。
六、渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
结束语：
我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。“潜移默化，润物无声”，无论人类如何发展，社会如何变迁，都将是人民教师永远坚持的永恒真言，并时刻要求我们身体力行，一以贯之。
参考文献
[1]育人潜移默化 立德润物无声——北安市和平小学“立德树人”剪影[J].黑河教育,2014(11):2.
作者简介：王艳玲（1975-），女，河北雄安新区容城县小里镇王村人，大专学历，中小学一级教师，研究方向：幼儿园保教保育。
论文作者:王艳玲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月22期
论文发表时间:2019/4/22
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