福建省晋江市子江中学362261
摘要：我国的教学体制不断改革，对体育教学提出了更高的要求。一方面，教师要传授给学生基础的体育知识，提升学生的体育健康素养。另一方面，教师要采用高效的教学方法，不断提高体育教学效率。为了实现上述目标，教师可以在体育课中应用现代信息技术。本文将具体探讨传统体育教学的不足之处，在体育课中运用现代信息技术的重要意义和举措，希望能为相关人士提供一些参考。
关键词：体育课程；现代信息技术；教学
引言：进入新世纪以来，我国的教育事业不断发展，社会对体育教育更加关注。在教育体系中，体育学科占据至为重要的位置，只有提高体育教学效率，才能促进学生的健康成长。与其他学科相比，体育学科的人文性更强。体育学科关注学生的个体发展，以提高学生身心健康素质作为目标。学校承担着人才培养的重要任务，而当今社会需要的是全面发展型人才。想要为社会提供源源不竭的人才支持，学校必须认识到体育课程的重要性，采用现代信息技术提高体育教学的效率。
一、传统体育教学的不足之处
（一）教学角色僵化
在教学体制改革的背景下，学生成为课堂主体，只有尊重学生的主体地位，才能实现学生的全面发展。学生的学习经历、学习特点不同，学习能力也呈现出较大的差异性。一些学生的学习能力较强，可以快速吸收教师传授的知识；一些学生的学习能力较弱，很难在短时间内汲取教师传授的知识。为了满足学生的学习需要，教师应该层次化的教学方法，对学生进行针对性教学[1]。很多教师以自我为中心进行授课，忽视了学生的学习需要，致使体育教学效率很难提升。
（二）教学手段落后
教学手段直接关系着体育教学质量，教学手段越先进，体育教学质量越高；教学手段越滞后，体育教学质量越差。为了提升体育教学的趣味性，优化体育教学的质量，教师应该采用现代化的教学手段，对传统教学模式进行创新。长期以来我国推行应试教育体制，应试教育存在很大弊端，极大压抑了学生的学习兴趣。在应试教育的导向下，教师采用口传身授的教学方法，对学生进行理论灌输，割裂了“教”与“学”之间的关系。体育课程具有极强的综合性，教师不仅要在课堂上渗透体育理论知识，还要带领学生进行体育训练，不断提高学生的身体健康素质。落后教学手段影响了学生的学习积极性，也影响了体育教学的质量。
（三）忽视体育教学
我国学生面临一定的升学压力，每个学生都希望在考试中乘风破浪，实现自己的升学目标。社会、家庭、学校都对学生怀揣很大期待，希望学生提升自己的课业成绩，在专业课程的学习中获得突破。无论是在课程设置上，还是在教师安排上，学校都更加注重语文学科、数学学科、英语学科。与这些学科相比，体育学科受到了忽视，很多学校没有为体育学科配备专业的教师，也没有适当增加体育课程的比例。一些学校为了提高专业课教学水平，甚至取消了体育课程，在属于体育教学的时间进行语文教学、数学教学、英语教学等等。由于重视程度不够，学生并不能将全身心投入到体育课堂之中，导致体育教学的实效性难以发挥。
（四）教学评价固化
在教学工作基本完成之后，教师还需要对学生进行评价。教学评价直接关系着教学效果，教师需要对学生进行科学评价，指出学生现阶段学习存在的不足之处、学习优势等，发挥评价结果的实用价值。应试教育忽视了教学评价的环节，很多教师束缚在应试教育的桎梏下，以成绩论英雄，将五十米测试、八百米测试成绩等作为检验学生学习能力的唯一标准。固化的教学评价会影响学生的自我判断，使学生对体育课程逐渐失去学习兴趣。
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二、在体育课程中运用现代信息技术的重要意义
（一）满足学生需求
首先，将现代信息技术应用在体育课堂，可以满足学生的个体学习需求。现代信息技术以互联网作为依托，可以调用互联网中的海量教学资源，如教学图片、教学视频、教学音频等[2]。丰富的教学资源可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生自主投入到体育课堂之中。
（二）更新教学体系
其次，将现代信息技术应用在体育课堂，可以促进体育教学体系的更新。现代信息技术的优势非常突出，这一教学方法弥补了统一化教学方法的不足，正视了学生的个性差异，可以打破时间和空间的限制，带给学生别具一格的感官体验，从而提高体育教学的效率。
（三）提升教学水平
再次，将现代信息技术应用在体育课堂，可以提升体育课程的教学质量。现代信息技术对教学环境进行了优化，教师可以根据学生对知识的掌握情况进行针对性教学，创设具体的教学情境。同时，现代信息技术将体育教学理论和体育实践联系在一起，有利于学生在现实生活中发现体育知识、认识体育知识、应用体育知识。
（四）优化课堂布置
最后，将现代信息技术应用在体育课堂，可以克服传统体育教学的局限。部分教师束缚在僵化教学体制下，以口传身授的教学理论为主，体育理论教学和体育实践教学相对分离，现代信息技术实现了课程的优化安排和教学内容的合理组织，平衡了理论课与实践课的时间。
三、在体育课程中应用现代信息技术的重要举措
（一）进行远程教育
体育教师的个人素质直接关系着体育教学的效率。为了提升体育教学质量，教师应该不断汲取新的体育知识，对体育理论体系进行丰富。在网络信息技术的作用下，远程教育应运而生，体育教师可以登录远程教育平台，对体育知识进行汲取，学习教学所需的体育运动技巧、体育运动方法等，并在课堂上为学生分享经验[3]。
（二）利用教学课件
网络信息技术不断发展，其与教育领域的融合更加紧密，催生了现代教育技术。多媒体课件是现代教育技术的代表，将多媒体课件应用在体育教学中，可以收获事半功倍的效果。在理论教学过程中，教师可以为学生展示与体育动作相关的FLASH动画，辅助学生理解抽象知识。在实践教学过程中，教师可以为学生播放相关的赛事视频等，引导学生进行模仿练习。
（三）构建互通平台
学生的学习经历、学习特点不同，学习能力也不尽相同。为了促进学生的整体性发展，教师应该实现学生的互帮互助，让学习能力较强的学生带动班级的学困生[4]。在课下，教师可以利用现代信息技术建立微博账号、微信公众号、微信群等，并让学生参与到话题讨论中，如“怎样保证动作的规范性？”、“田径训练有哪些技巧”等，在潜移默化中激发学生的体育运动兴趣，培养学生的体育运动习惯。
（四）利用VR技术
随着互联网信息技术的快速发展，在体育教育中融入现代信息技术，有助于推进体育课教学效果的提升，如虚拟现实技术[5]。虚拟现实技术是当下最热门的现代信息技术之一，其在教育领域中的应用越来越普遍。虚拟现实技术可以创设虚拟的教育环境，给学生带来如临其境的感受。在教学过程中，教师可以应用虚拟现实技术，让学生佩戴虚拟现实设备，感受体育运动赛事的热烈氛围，从而开展“模拟比赛”，让学生自觉进入体育运动的情境之中。由此可见，运用现代信息技术加强体育教学，对于提升学生学习兴趣，促进体育教学发展来说，具有十分重要的意义[6]。
结论：综上所述，我国的教学体制不断改革，体育教学也面临一些新变。传统体育教学方法逐渐落后于时代发展的潮流，教师需要创新教学方法，更新教学体系。现代信息技术不断发展，其与教育事业的融合更加紧密，对体育教学有着突出的裨益作用。现代信息技术包括现代教育技术、虚拟现实技术、互联网技术等等，为了提高体育教学效率，提升学生身体健康素质，体育教师应该承担起重要的育人责任，发挥现代信息技术的实用价值。
参考文献：
[1]顾明远,石中英.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）解读[M].北京师范大学出版社,2010.
[2]中华人民共和国教育部.义务教育体育与健康课程标准（2011年版）[S].北京师范大学出版社,2012.
[3]柴娇.我国中小学体育课堂教学设计研究[M].北京体育大学出版社,2009.
[4]薛继升.中小学体育教材教法[M].吉林大学出版社,2011.
[5]陈奕耀.用现代信息技术激发阳光体育活力[J].教育现代化,2017,4(46):243-244+249.
[6]王振静.运用现代信息技术加强小学体育课室内教学的研究[J].中国校外教育,2016(31):160-161.
论文作者:许青墩
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/15
标签：体育论文; 学生论文; 现代信息技术论文; 体育教学论文; 教师论文; 教学方法论文; 虚拟现实论文; 《教育学文摘》2019年第08期论文;