山东省《中小学语文学科德育实施指导纲要》中指出：语文的学科特点，决定了中小学语文德育主要通过引导学生阅读、体验、感悟语言文字和参与其他语文实践活动来实施。教师应认真研究语文课程中的德育元素，把握语文德育范畴，从学科教学和学生的实际出发，探求德育实施的有效方式方法，灵活运用多种教学策略，切实把德育落到实处。
针对这个要求，结合语文学科特点，我们要巧借文本对学生进行情感、人文熏陶，培养学生健康美好的情感和积极向上的人生态度，全面推进语文课程的德育渗透。
一、“微创”不微，一变引万变
在医学上，微创手术又称为“钥匙孔手术”，顾名思义就是微小创伤的手术，目的是以最小的创伤换取最大的疗效，是当今世界医学技术发展的潮流和方向之一。在语文课堂上，我们老师也可以针对文本采用“微创技术”，通过微小改动，比如“增、改、调、删、换”等方法，让课堂充分生成，学生的活动多，深入多，收获自然也就多，会得到出其不意的独特发现。
例如《俗世奇人》中的《泥人张》一课，一位省优质课的老师对文中“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。泥人张头都没回，撑开伞走了”这一部分做了一个小手术：“这破手艺也想赚钱？贱卖都没人要！泥人张头都没回，撑开伞走了！”改写了三个标点，一石激起千层浪，一下子就引起了学生的兴趣，一个个就像小炮弹似的抢着回答和朗读，点燃了课堂氛围，从而深入地掌握了海张五的口服心不服、虚张声势的恼怒之情和泥人张的淡然、潇洒的不在乎之态。老师这种举重若轻的“微创技术”，体现了对课文剖析和驾驭的极高素质，它胜过千言万语的分析和引导，较好地完成了本节课的德育目标——认识民风民俗流传于世的特殊价值。
二、深入浅出，“德”“得”之间
在语文教学中，对文本内容的分析及对主题的概括是重点，教师在课堂上的调控、渗透能力完全取决于对教材的钻研和解读程度，但有的老师深入不够，蜻蜓点水，形成了滑行模式；有的抓不住文本特质，面面俱到，结果分散了重点，稀释了浓度，就像茅台酒掺水，酒味没了，好酒糟蹋了，老师教得辛苦，学生收获了了。所以老师一定要深入文本，挖掘特质，定准渗透点。
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如《我的母亲》一文，尽管课文较长、内容和现在的孩子有一定的距离，但授课的老师却从“这是一位怎样的单身母亲、这是一位怎样的当家后母、这是一份怎样的感激之情、这是我独一无二的母亲”这四个角度引导学生深入地剖析了本文的精髓，在作者朴实无华的语言中让学生感受了亲情的深沉、伟大和无私，深深地理解了他对母亲的思念之情，明白了所有的母亲都是一本写不完的书，深沉的母爱永恒无疆！培养了孩子珍惜对母爱的美好情感。教师之所以能跳出文本提出几个主问题，在于教师对文本的精准研读。
讲解《行路难》，余映潮老师以“感受诗中的美句”和“理解诗中的难句”为渗透点来组织教学,通过吟读、背读、吟诵等多种形式朗读,自然巧妙地引领学生反复地品读美句和难句，与李白产生了情感共鸣，准确理解了李白当时走投无路的迷茫、彷徨之情，体会了李白五味杂陈的内心。
三、追本溯源，以名其志
初中语文教学必须要对文本认真地钻研、解读，不能浅尝辄止。但在课堂教学中，我们常常遇到一些障碍，因为学生对课文内容有一定的距离，或者对文化背景不够了解，在学习时产生许多问题：对课文内容感悟不深，对情感体验不到位甚至曲解。在这样的情况下，背景资料便成了打开文本解读这扇大门的钥匙。老师可以借力背景资料，帮助学生走得更高更远。
四、品小细节，悟大情感
细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。
李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”由此可见细节的重要性，因此，课堂上我们老师要利用好小细节悟出大情感、大主题。
如“……叶而德林，帮我把大衣脱下来。……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”（契诃夫《变色龙》）和“哦！……叶而德林老弟．给我穿上大衣吧！好像起风了，挺冷……”（契诃夫《变色龙》）这两个句子中“军大衣”是沙皇走狗奥楚蔑洛夫身份的象征，是他装腔作势、欺下媚上的工具，“脱”“穿”大衣不是因为天气热，而是说错了话，怕触怒狗主人的胆怯心理的一种掩饰。一“脱”一“穿”的细节，淋漓尽致地勾勒出这个狐假虎威、无恶不作的沙皇走狗的丑恶面目，也揭露了当时沙皇统治的黑暗，展现了深刻的主题。小细节起到了让学生“窥一斑而见全豹”的效果。
总之，在语文教学中教无定法，老师要灵活地运用各种方式，以文本为依托，在培养学生综合能力中进行情感熏陶。张伟忠老师曾说过“上出语文味，德育自己就出来了”， 这也与语文新课程标准中的教学建议相吻合：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常教学过程中。”
巧用文本，语文德育一体化教学，爱你也不难。
论文作者:张淑宁
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第222期
论文发表时间:2017/2/6
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