浅析差异教学在初中英语教学中的应用策略论文_张兴林

浅析差异教学在初中英语教学中的应用策略论文_张兴林

四川省旺苍县张华镇中心小学校 张兴林

摘要:差异教学的应用,为初中英语教学带来非常多的益处,不仅可以提升教师的教学质量,最重要的是可以平衡学生之间的学习水平,差异教学并非是要拉大学生之间的差距,反之,而是要通过教师有效的教育,不断缩短学生之间的学习差异,从而让大多数学生的学习水平呈现上升的趋势。由此可见,差异教学是非常值得推广的一种教学方式,合理的应用差异教学,可以有效的提升初中英语课堂的教学质量,提升学生的学习水平,从而帮助学生在初中英语阶段打好坚实的语言基础。

关键词:初中英语 差异教学 应用策略

初中英语是学生英语知识的积累阶段,也是高等音乐学习的过渡时期,而英语学科又是学生认为学习压力较大的科目,这就对初中英语教学提出了较多的困难。而差异教学法的引入,将改变过去传统的初中英语教学模式,而是把教学重点转移为注重学生个体化的差异教学,这种教学方法虽然存在一定的弊端,但是经过一系列的改革措施,如今,差异教学已经被更多的初中学校所应用,其教学效果也被更多教师和学生所认可,这是差异教学为初中英语教学带来的巨大优势。

一、差异教学的基本涵义

所谓差异教学,其与以往的一般性教学有所不同,主要是强调立足于学生个体的差异来进行教学,最大程度的满足个别学生或者个别学习小组的需要,保证每一名学生得到不同程度的学习发展,从而促进学生学习水平的提高。差异教学主要是以学生个体为主要对象,教师根据学生的反馈和要求做出相应的教学指导和帮助,同时还要求教师要掌控差异教学的真正目的,额外注重学生情感需求和学习需求,最大程度的帮助学生。实施差异教学就是对以往的教学形式进行颠覆,其目的是为了保证学生得到更多的关注和帮助,从而促进每一名学生全面发展,达到知识水平均衡的目的。

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二、初中英语教学中应用差异教学的作用意义

针对初中英语教学,其应用差异教学具有非常重要的意义。首先,差异教学可以改善教师和学生之间的交流状态,差异教学要求教师更加关注学生,以学生的英语学习为主要核心,对个别学生或者个别小组的学生进行教学引导;其次,差异教学可以有效提升教师的教学水平,使之更加关注学生的情感和英语学习的需求,妥善的帮助学生解决遇到的困难;最后,差异教学还可以促进英语课堂教学模式的转变,将过去一般性普遍的授课模式转变为注重学生个体学习需求的教学模式,从而促进每一名学生的英语水平得到提升,从而保证大多数的学生学习水平呈现均衡的态势,真正的利用差异教学降低学生个体之间的差异水平,使得优秀的学生稳步前进,成绩较差的学生得到有效的帮助,提升成绩,有效拉近学生之间的学习距离。

三、初中英语教学现状

1、教学目的缺乏明确性

初中英语教学是要传授给学生较为扎实的英语基础知识,锻炼学生的英语表达和运用能力。但是,目前大多数的初中英语教学存在一些问题,其教学目的缺乏明确性,教学目标不够清晰。教师并没有完全了解学生的需求,对学生学习和生活的需要差异不够清楚,从而造成教师差异教学的目的错误等情况发生。

2、教学手段过于单一化

很多初中英语教师的教学手段过于单一化和模式化,很多都是沿用过去的教学方式,并没有真正意识到差异教学与以往传统教学之间的区别,使得教学效果低下。教师缺乏对学生的深入了解,很多教师只是盲目性的在课堂上完成英语知识的传授工作,对学生的接受能力、英语认知水平、英语基础结构的掌握程度等方面都不够重视,经常发生教师的教学进度与学生的学习进度产生偏离的现象,学生无法正确的理解教师传授的知识,对英语单词的基本运用能力也较为低下,这些都是由于教学手段过于单一化造成的。

四、合理应用差异教学、提升初中英语教学质量

1、制定明确的教学目的

初中英语教师应该针对学生的水平,制定不同的有针对性的教学方式,根据学生的学习能力来实行差异教学,还要根据学生的兴趣或者学习情感来应用差异教学。可以将学生分为不同的组别,针对每一小组,教师做到有目的的教学,提升学生的英语成绩和表达水平;同时,教师也可以关注学生的情感需求,采取弹性教学的方式,让学生在教学中释放自己的情感,教师及时掌控学生的学习状态,从而有的放矢,选取明确的教学方式来引导学生,促进学生的学习和思维共同发展,使得差异教学更为贴近学生情感需求,同时更符合学生学习需要。

2、选取灵活多变的教学手段

初中英语教师应该采用较为灵活的教学手段,多应用一些新颖变化的教学策略。首先,英语教师要了解初中时期的学生学习状态和学习习惯等,按照学生的学习发展来制定有效的教学手段,例如,教师可以让学生自主掌控学习进度,教会学生根据自己的学习水平来制定学习方法;其次,教师要了解学生的性格和生活癖好,以学生的兴趣为导向,引领学生对英语学科产生兴趣,促进他们的英语水平得到提升;最后,教师要将差异教学的核心表现出来,就是要重视学生的个体发展水平,积极帮助学生个人学习能力提升,帮助他们改正学习缺点,克服英语学习的困难,不断的平衡每个学生的学习水平,缩小学生之间的差距,从而达到学生全面均衡的发展状态。

综上所述,差异教学对初中英语教学带来非常多的益处,不仅可以提升教师的教学质量,最重要的是可以平衡学生之间的学习水平,差异教学并非是要拉大学生之间的差距,反之,而是要通过教师有效的教育,不断缩短学生之间的学习差异,从而让大多数学生的学习水平呈现上升的趋势。由此可见,差异教学是非常值得推广的一种教学方式,合理的应用差异教学,可以有效的提升初中英语课堂的教学质量,提升学生的学习水平,从而帮助学生在初中英语阶段打好坚实的语言基础。

参考文献:

[1]李艳君;差异教学在初中英语教学中的运用[J];吉林教育;2013(28)

[2]李蓓;浅析初中英语教学中差异教学法的有效应用[J];考试周刊;2013(90)

论文作者:张兴林

论文发表刊物:《语言文字学》2017年11月

论文发表时间:2018/1/4

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