民族高校中大学物理题库建设的一点思考
文 魏同利
［摘 要］ 物理题库是大学理工科学生学习物理知识、提高实践应用能力、拓宽视野的重要的教学资料。由于学生的基础较差，在民族高校中使用普通高校理工科的大学物理题库是不太适合的，容易带来及格率过低、学生学习困难等问题。针对民族高校中大学物理题库的建设问题，提出了一些建议和设想。
［关键词］ 民族高校；物理；教学
大学物理是中国理工科本科教学培养方案中的学科基础课，讲授自然界物质的基本结构、相互作用和运动的基本规律，是自然科学的基础，可为理工科专业学生的进一步学习奠定基础。在民族高校的大学物理教学过程中，学生往往面临着较大的困难。其原因主要有以下几个方面：
首先，大学物理是一门综合性很强的课程。其表现在：
1.学习物理需要具备一定的数学基础，牛顿在其经典巨著《自然哲学的数学原理》中已经指出，物理学是自然的哲学的数理，需运用数学对自然的规律进行与研究。掌握一定的数学知识和技巧是学习物理的一个基础，又是运用物理知识对具体问题进行研究和推演的主要手段。
2.物理学习需要较高的想象能力。物理学定律是对自然现象的归纳，总涉及具体的情景，没有一定的想象能力，很难彻底理解和掌握已有的物理学规律。
3.物理学习还需要严谨的逻辑思辨能力。以力学为例，涉及伽利略变换、力学的相对性原理、牛顿定律的体系化理解、势能等哲学内容，这些概念是物理学的精髓，对专业物理工作者也是非常难的。
1.在数学基础上，大学物理涉及了微积分和矢量运算的相关内容。
其次，大学物理相比中学物理在学习难度和对学生学习能力的要求上具有很大的提升。
2.刚刚升入本科的民族高校的学生在逻辑思维和思辨能力上尚有很大不足。
小麦孕穗期是水分的临界期，最适的土壤湿度是0～20cm土层内，维持田间持水量的80%左右，此时此土层内的田间持水量<60%将严重影响产量。这时的日平均气温要求在16～18℃，并要求有较好的光照条件。
3.大学物理中的知识是体系化的，其各个知识点往往是相互关联的，且有层次之分。中学物理各个知识点之间的联系较弱，而大学物理在一定程度上是一个公理化的体系，掌握物理知识之间的关联并理解各知识点的层次，是大学物理学习的一个重要内容，对中学物理来说是一个巨大的提升。
2) 采用粗糙集约简属性对评价因素进行约简,从数据本身出发，由计算机完成筛选，避免了主观确定的不足，同时融合了界面设计师与程序开发人员的观点，也避免了他们之间意见相左的矛盾。
矿区内地层简单，仅出露中元古界熊耳群鸡蛋坪组，少部分古近系和第四系，地层呈单斜产出，倾向南东。区内岩浆活动强烈，断裂发育，成矿地质条件十分有利。
民族高校部分学生来自教育基础较差地区，基础较差。以本校情况为例，部分来自新疆和西藏的同学入校时汉语都不过关，更勿论数学基础了，在大学物理学习时普遍面临着很大的困难。物理教师实行了各种措施来缓解、克服和消除这些困难。如课程评价体系改革、翻转课堂等方法，都为解决这些问题提供了一些思路。在这些举措的基础上，一个好的题库是非常必要的。
再次，近来在高校中存在着不同程度消减大学物理课时现象。有人提出大学物理课应成为“饭店的菜单”，理工各专业需要上什么内容、上多少课时的内容，应由院系根据自己的情况确定。
首先，可为大学物理和中学物理的巨大能力提升提供阶梯，衔接好中学物理和大学物理。题库题目可将学生中学所理解、掌握的内容和大学物理的新内容之间的相同和不同之处通过具体的题目详细而形象地呈现出来，经过一定的练习，可以实现中学和大学物理之间的巨大提升，使学生在学习时登天有阶。
或许拿别人当作自己回忆过去的工具是个很自我中心的卑劣行为，但是那个时候的我是个没心没肺的傻小子。我竟然还被自己感动到了——居然花时间去和几乎快相忘的小学班主任道别，这是多么高尚的冲动。
其次，可加深学生理解，熟练掌握所学知识。仅仅通过课堂授课和课下作业的形式，学生对所学内容的理解和掌握都是很有限的。若某些学生确实对物理很感兴趣，尽管并不一定需要题海、训练，一些经典、正确、结合实际的题目还是需要的，题库可以满足学生提升物理水平的要求。
再次，可训练学生利用高等数学解决物理问题的能力。虽然高等数学课已经训练了微积分和矢量运算的内容，然而数学课程和物理课程之间仍然存在着较大的区别，学生只有通过一些具体的实例，特别是物理学上的实例，才能对其所学的数学内容有更深的理解和掌握。另外，通过题库题目的训练，还可开阔学生视野。通过合理的设置题库题目，可将一些具体的工程实践问题、理想实验问题、物理学史的问题合理地嵌入到学生的练习过程里面，贯彻“学以致用”的教育理念。因此，在民族高校大学物理课程的教学中，一本注重基础、循序渐进、兼顾数学工具和物理概念并适当拓展具有较大题目数量的题库是非常有帮助的。考虑到民族高校的特殊性，通用的理工科题库并不能满足本校大学物理教学的要求，因此笔者及物理组的几位同事从2016年就着手编写适合本校民族特色的大学物理题库，并已在实践中进行了一些检验。笔者及编写组同事依据以上提到的原则，对本校旧版大学物理题库进行了修订。尽管新版《大学物理题库》在试用中还有不少的问题，但也还是较好地实现了预期编写目标，提高了学生的学习兴趣，提高了学生大学物理考试的卷面成绩。
本校题库的编写和应用实践表明，合适的题库对学生学习具有重要的辅助作用。大学物理教学过程中，必须根据各校的特点编写合适的题库，以弥合中学和大学物理学习的巨大差距，提高学生的学习兴趣，加强物理教学的效果，以完成大学物理教学的要求。
参考文献：
［1］佚名. 大学物理教学与理工科学生学习现状的思考［J］. 科技风， 2018， 363（31）：26-27.
［2］欧志强. 在大学物理教学过程中强化实践应用能力培养［J］. 课程教育研究， 2017（12）：145.
［作者单位］
北方民族大学电气信息工程学院
（编辑：王洁雅）
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