发现
2017年3月24日，我上双班，我校实行家长开放日，首先从我们一班开始，于是我选了一篇略读课文《想别人没想到的》 。第一节课我在一班上，面对一班的所有家长和孩子。第二节课在八班上，于是两个班都布置了相同的作业，要求是这样的：在一张A4纸上画花，看谁能画出最多的花。
星期一上课时，我要求孩子们来展示，并解说自己的画。许多孩子都不错，能发挥自己的想象，没有直接把花画小，而是画弯弯的山路，路上种满了花；画许多的蝴蝶，闻着花香而去；画埋在底下的种子；画从山谷里飘飞出来的花瓣。。。。。。总之都有创意，都留给别人无限遐想的空间，看得出孩子们都经过了认真的思考。
快结束时，八班的周籽彤把手举得高高的，我便让她上来展示她的。她拿上来的画特别简单，纸上只有两朵花，而纸的中间却写了四个字“春天来了！”当她的画在展台上展示的瞬间，全班同学哑然了，教室里静极了。过了几秒钟，当他们看到老师脸上的表情时，才舒了口气，异口同声的感叹：“我怎么就没想到呢？”我也有些震撼，我觉得这是最有新意的了。是的，春天来了，百花盛开，有谁能说出有多少花呢！这不是最好的一幅画吗？活学活用，真了不起。
孩子们成长了，我由衷的高兴。
成长
2017年4月，在教学《和时间赛跑》这一课时，孩子们都很有兴趣，专心致志，对课文中的时间的流失的理解，他们提出了许多问题，如：作者的小心眼里为什么着急？又为什么害怕？学完这一课后，我们班最安静的邓康辰阴沉着脸走到我的面前，站了一半天，终于开口了。小心翼翼地对我说：“康老师，我好害怕长大哦！” 我问他为什么呢？他说：“长大了就老了，就会像课文中的外婆一样永远都回不来了，就看不到这个世界了。”面对他那双无助的眼睛，我不再好笑了，我摸摸他的头，温和的对他说：“回到座位上吧，老师来帮你解决这个问题。”我整顿好课堂，把他的困惑说出来，问其他的孩子这样想过吗？许多孩子都举起手说他们也害怕。
我示意孩子们坐端正，问他们那怎么办？教室里安静极了，我环视整个教室，没有从他们脸上看到答案。于是我满脸堆笑，轻松的说：“孩子们，人的生、老、病、死是自然现象，任何人都改变不了，包括我们自己。那就只有改变我们自己了，怎么做呢？就只有一个办法，”孩子们不约而同地回答：“珍惜时间”，我接着说：“对，别人一天做一件事，我们就一天做两件事，这样别人活一辈子，我们就活了两辈子，比如，别人活了80岁，那我们就好像活了160岁，这样你们还害怕吗？”孩子们异口同声的回答：“不害怕了。”我看看他们的脸上，不再有恐惧、无助了，而是轻松、高兴的微笑。仿佛每个孩子都看到了他活160岁的样子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆看着他们我好幸福！
爱
三年级时我们班转来一个外地男生----王梓菡，一看就是那种阳光、自信、聪明的帅气男孩儿。我太高兴了，心想一定是一个优秀的孩子。于是把他介绍给全班同学，让全班同学欢迎他加入这个集体，他也很大方，高兴的做了自我介绍，快速的融入了这个大家庭。
第一天新鲜吧，满脸的笑，很快就和同学们熟了，因为他讲一口流利标准的普通话，好多同学都羡慕他，甚至有点儿崇拜。加上他满脑子的网络游戏，一下课同学们就围着他，他也眉飞色舞的讲游戏中的精彩片段。呵呵，一下子他成了我们班的“风云人物 ”成了“万人迷”。
第二天，一早来收作业没他的，我以为他刚来不适应，也或许听不懂，就让他补了。接下来不仅家庭作业不做，课堂上也一个字都不写，每天上课一半天才进教室，而且书包都是顺着地拖进来的，一副无精打采的样子：耷拉着脑袋、弯着腰、垮着脸、提着早饭......问他为啥这么晚才来学校，呆呆地仰着头盯着我，一副满不在乎的样子一句话也不说。再问，还是不回答。再问，终于说了三个字“不知道”。从此，只要他不完成的作业，没有的书啊、笔啊，问道他都是“不知道”。而且每天的抽屉里面全是吃剩的早饭、乱纸、营养午餐的牛奶盒、鸡蛋壳......每天衣服、书包、书都在地上，叫他捡起来，马上就丧着脸，而且动作缓慢，好像那东西有千斤重一样。但只要铃声一响，不管老师在干嘛，一溜烟就无影无踪。
看着他那样，只好和他妈妈沟通一下了，原来他妈妈来这儿做生意一年了，他在老家由爸爸和奶奶带。爸爸很贪耍，经常不管他，一年级很乖很优秀，二年级跟着奶奶，玩了一整年的游戏，每天奶奶睡了，他就悄悄地起来，玩通宵游戏。已经对读书不敢兴趣的，脑袋里装的全是游戏。他直接给妈妈说，一点儿都不想读书，只想耍。他妈妈也很无奈，每次都使劲儿的惩罚他，一双手都是紫青烂黑的。看着他妈妈那样着急，好多时候我们都不忍心告他的状。于是我们两个老师把所有的方法（表扬、鼓励、哄、骗.......）在他身上都试了一遍，一点儿效果都没有，真是黔驴技穷。
端午节快到了，一大早我就收到了一个孩子送给我的一个大粽子。这时刚好王梓菡走进教室来，我看到他的目光盯了一下这个粽子，眼睛透出了一丝这么久以来我从来没有看到过的那种惊喜。瞬间，我觉得也许今天是个改变他的好机会。于是等他坐下，我走到他身边，问他今天想不想吃东西，他说想吃，我说那我有条件，问他能答应吗？他思考了一下，点头表示可以。我说从今天起改掉以前的习惯，包括两方面：生活习惯和学习习惯，好好学习，不无休止的打游戏，自己的学习用具自己收拾好，每天衣服和桌子，抽屉都要干干净净的。他问我给他什么东西吃，于是我把那个大粽子在他眼前晃了一下，他不假思索的答应了，并接过了粽子。
放学时，他妈妈打来电话说今天王梓菡特别高兴，回家就开始讲今天老师奖励他东西吃了，他从今天开始要好好学习了。一刹那，我好高兴，想到这就是孩子，多么简单的一个举动，多么直白的方法。希望能带给他一丝丝的爱，能触碰他那单纯幼小的心灵。
教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。让我们将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
论文作者:康晓虹
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
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