关键词：小学体育；创新教学方法；教学效率
一、小学体育教学中存在的问题
（一）体育教学模式比较落后，教学内容单一
许多小学深受应试教育的影响，对于体育教学缺乏足够的重视，没有意识到体育教学对小学生健康成长的重要作用，因此在众多学科教学中，体育教学受到了极大的忽视，以至于小学体育的教学质量一直停滞不前，而小学体育教师也受到学校态度以及传统教学观念的影响，在提高体育教学效率方面并没有予以重视，而且在体育教学中小学教师依旧在运用传统的教学模式，没有任何的改进，降低了整个体育教学效率。传统的体育教学模式已经形成了一种固化的形式，一堂课基本上就是准备活动、讲解练习、下课结束这三个环节，整个体育教学过程中枯燥乏味，并且教学形式也是死板教条，导致小学生的学习兴趣难以被有效的激发出来，也使得体育教学无法取得良好的效果[1]。另外，小学教师在体育教学过程中，都是根据体育教材中的内容对小学生进行体育知识的讲解，并没有对相关教学内容进行合理的拓展延伸，致使体育教学内容比较单一，难以满足现代小学生自身的学习需求，也让小学生无法提起学习体育的兴趣，在这种情况下，小学体育教学的效率与质量不仅无法提升，还会有所下降。
（二）忽视了小学生自身的实际学习需求
大多数小学教师在设计体育教学内容的过程中，都是结合课标要求以及自身的教学经验进行的，并且在体育课堂中也是将自身作为教学主体，对学生讲解相关体育知识与技能，在这种情况下，学生的主体地位不仅无法得到体现，还会让小学生自身的身体素质受到严重忽视，进而影响了体育教学的效果。小学生具备较高的个体差异性，每一位小学生的身体素质、学习基础以及心理需求都是不同的，因此，小学教师在进行体育教学时，需要考虑每一位小学生的身体状况及其学习需求，将小学生放置在体育教学中的主体位置，在体育教学中做大以生为本，但是部分小学教师在体育教学中并没有达到这一要求，反而在体育教学中对学生进行统一的教学，影响了学生的积极性，也降低了体育教学效率[2]。
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二、创新体育教学方法，提高体育教学效率
（一）结合小学生的实际生活创设合理的体育教学情境
小学教师若想有效创新体育教学方式，以此促进体育教学效率的提升，首先就要转变自身的传统教学观念，提高对体育教学的重视程度，并对小学生的各种情况进行全面的考虑，以此创新出符合小学生自身发展以及学习需求的体育教学方法，提高小学生对体育知识的学习兴趣，进而促进体育教学效率的有效提高。基于此，小学教师可以在体育教学过程中创设相应的教学情境，以此营造出轻松愉悦的体育教学氛围，激发出小学生自身的学习热情，促进小学生学习效率的有效提升[3]。而小学教师若想创设出有效的体育教学情境，不仅要将一些生动有趣的小故事融入其中，吸引小学生的注意力，还要与小学生的生活实际相结合，让小学生能够有一定的熟悉感，使得小学生能够对体育教学活动产生一种亲近感，从而激发出小学生的学习积极性，让小学生的主观能动性得以充分的发挥。另外，小学教师还要考虑到学生的身心发展状况，设计出能够符合小学生身体素质与心理素质的教学情境，提高体育教学的实效性。
（二）创新具有特色的体育教学活动
小学教师若想提高整个体育课堂的教学效率，就要保证全体小学生的学习积极性能够被充分的调动起来，而传统体育教学方式已经无法实现这一教学目标，因此，小学教师要对传统的体育教学方式及活动进行改进与创新，通过具有趣味性的特色游戏激发出小学生的学习兴趣，以此让小学生爱上体育教学活动，进而让小学生喜欢上体育课，从而促进小学体育课堂教学效率的提升。在小学体育教学中，教师经常将游戏与体育教学内容结合起来，其中就包括老鹰捉小鸡这一游戏，但是由于这一游戏在体育教学中应用了太多次，致使小学生产生了厌倦感，因此，小学教师需要创新出能够吸引学生的特色体育游戏活动，才能够提高学生的学习效率，教师可以将当前比较流行的综艺节目中“撕名牌”游戏环节融入体育教学中，并结合体育教学内容制定出合理的“撕名牌”规则，这样既能够调动起小学生参与活动的热情，也能够锻炼小学生的体质，教师也可以在其中加入合适的体育技巧，提高学生的体育学习水平。
三、总结
通过上述分析，有效的小学体育教学，不仅能够提高学生自身的体育素养，还能够增强小学生的体质，促进小学生的健康成长，因此，小学教师要对创新体育教学方法加以重视，以此改善传统体育教学模式中的问题，提高小学生在体育教学中的学习积极性，进而促进体育教学效果的提升，增强小学生对体育的喜爱。
参考文献
[1]李航. 创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[A]. .教育理论研究（第十一辑）[C].:,2019:1.
[2]吴妍. 创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J]. 青少年体育,2017(07):87-88.
[3]冯燕. 创新小学体育教学方法,提升体育课堂教学效率[J]. 亚太教育,2019(06):53.
论文作者:何伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
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