（江西省吉水县金滩卫生院，江西 吉安 331600）
摘要：健康教育是医院整体护理中的重要组成，护理专业开展健康教育就是对住院患者进行干预护理管理，对病人及家庭进行健康教育，以减少家属和患者的担忧，进而提高他们对病症治疗效果的满意度。但是在护理专业开展健康教育的过程中仍然存在着一些问题，需要医院采取有效措施提高健康教育护理的效果。本文分析了护理专业开展健康教育中存在的问题，并对护理专业开展健康教育提了一些建议。
关键词：护理专业；健康教育；存在问题；建议
引言：
健康教育是一门研究对个体和群体传播保健知识和技术，进而影响他们的行为，达到消除危险因素预防疾病，提高人们健康意识的科学。健康教育的实质就是向人们提供改变其行为和生活方式所需知识、技术和服务，让人们在面临健康问题时，做出消除和减轻影响健康问题的危险因素，并自愿采取有利于健康的生活方式和行为，进而提高他们的健康和生活质量。健康教育是一种有计划、有组织的教育活动形式，是一项全球推进的“人人健康”的策略。
一、护理专业开展健康教育中存在的问题
随着健康教育思想的逐渐普及，人们对健康越来越关注。但是由于护理人员的工作经验和学历并不相同，因此所掌握的护理健康教育知识及应用情况也会有所不同。而且在开展护理健康教育的过程中，有些护理人员对健康教育的认识不足，而医院对健康教育也不够重视，导致健康教育仍然停留在书本上。现在的医院大部分已经普及了健康教育护理的思想，但是许多护理人员并没有真正接受健康教育思想，因此在实际操作的过程中仍然延用传统的疾病护理方法 。医院的护理人员的护理知识主要来自于在校学习及在职临床教育， 现在医院年轻护理人员在校学习期间接受了系统化、全面化的护理知识，并基本上形成了系统性的健康教育的护理思想及方法，但是许多临床或者年老的护理人员却没有接受过这样的健康教育知识，因此在对患者进行护理时仍然采用传统的护理观念对患者进行护理，需要他们要学习先进的健康教育的知识。现在的护理人员需要对患者及家属讲解健康教育的知识，如果知识缺乏就会障碍健康教育的顺利开展。健康教育开展的时间较短，因此与此相关的护理流程及管理制度还不完善，在实施的过程中还存在着一些问题，甚至有些健康教育的相关制度还没有真正落实到位，因此无法充分体现健康教育的优势。许多医院在开展健康教育时还处于防病知识的宣传上，而且对健康教育资源的投入不足，无法充分发挥医护人员的作用。在护士培训、实施及评价标准等方面也存在着许多问题，对健康教育的评价还有一定的局限性。这些都阻碍了健康教育的顺利开展。
二、护理专业开展健康教育的建议
1、转变护理人员的思想观念
在对护理专业开展健康教育时，转变护理人员的观念是健康教育工作顺利开展的前提。随着健康教育思想的逐步普及，社会各界对健康教育越来越关注。但是医院的护理人员在进行疾病护理时仍然采用传统的护理方法对病患进行护理，这主要与护理人员以健康教育的认识不足有关。因此要想改变护理人员的护理方式，首先需要提高他们对健康教育的认识，加大健康教育护理的实施力度，让护理人员抛弃传统的护理观念，使他们的整体护理思想产生质的飞跃。进而让护理人员主动学习先进的健康教育的知识，了解并学会把健康教育融入于实际操作中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆医护人员在开展健康教育时，要清楚认识到患者的行为的改变并非一朝一夕就能完成的，而健康教育的护理效果也不是立刻就能看到成效的。因此健康教育的开展需要长期坚持，护理人员不要在护理过程中产生怀疑甚至失去健康教育的信心。
2、加强对护理人员的培训
现在护理专业健康教育活动无法顺利开展的一个重要原因是健康教育培训的整体水平不高，缺少具有一定能力和水平的护理骨干。因此为了改变这一现状，要加大健康教育的培训力度，相关教育部门要在学校教育中开设与健康教育相关的课程，通过教学为医院培养出具有健康教育能力的护士。同时对护理人员进行不同层次的继续教育，对护理人员进行健康教育理论和实践等方面的指导，使身处一线的护理人员真正掌握健康教育的基本知识和工作方法。同时具备分析和评价的能力，进而创造性的开展工作。为了提高护理人员的健康教育能力，医院可以采取定期举办讲座、教学和抽查考试等形式激发护理人员的积极性，并对不同学历的医护人员采取分层培训的方式提高他们护理水平。如让高年资、高学历的护理人员自学和阅读最新的文献来了解健康教育的新思路，如特殊饮食指导、专科指导等，并让他们在各个科室内进行讲座教学。而对那些低年资、低学历的护理人员，则让他们先学习如何进行健康教育的工作，并掌握与患者及其家属相互沟通的技巧，同时让他们向年资较高的护理人员请教如何进行护理。医院在他们进行工作前也可以对他们进行岗前培训，让他们学会护理知识，并与多人合作模拟护理的情景，进而促进他们工作能力的提高。在对他们培训完后还需要对他们进行考核，只有考核合格才能够进入科室工作。
3、建立科学有效的管理机制
医院在逐步建立规范的人员培训制度，根据对象和健康问题的不同采用不同的方式和方法，进而使培训更有针对性。如对于住院病人的健康教育问题主要围绕与个体疾病有关的健康问题进行讲解，而对社区人群的健康教育则需要着重讲解疾病的预防、康复及建立健康的行为和生活方式等方面的知识。在对健康教育进行评价时，不要采取统一的标准进行评价，因为每个人的基线不平不同，因此在进行评价时要与其自身进行比较。而且在评价健康教育时要把重点放在病人得到的实际效果上。健康教育是护理工作中的重要组成，在管理健康教育时，要把健康教育纳入护理管理，把护理工作与健康教育有机结合起来，对健康教育进行有效的管理。
结语：
健康教育是一项有计划、有目的帮助大家学习的过程，是护理工作的重要组成部分，并非短时间内就能普及推广的，需要护理人员有充足的耐心及专业的护理知识。虽然健康教育在实施中还存在着一些问题，但它对患者的疾病干预效果是非常明显的，得到了广大患者及家属的认可，值得医院大力推广实施 z。
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论文作者:许英
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月上
论文发表时间:2019/1/25
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