（汕头市澄海盐鸿中学，515828）
摘要：随着现代社会经济和科学技术的不断进步,互联网信息技术已经覆盖到社会的各个领域 ，其中包括企业、教育、生活等方面中。在教育中，互联网的发展也促使了相关教育课程的创新和改进,其中又特别是音乐教学课程的创新，随着现代社会生活水平的提高 ，人们在追求音乐质量上有了很大的提高,也促使了相关音乐教学机构对于音乐基础设施进行了改革,主要是依靠现代发展互联网相关技术的运用,以此提升音乐教育的质量水平，本文就互联网发展背景下提升中学音乐教育质量的策略进行了研究，还阐述了网络资源在音乐教育中应用的作用。
关键词：互联网；中学音乐教育；策略
引言
现代互联网的发展背景下,对初中学生的最大影响是通过在线渠道获取和学习相关材料。现代网络在初中学校中的应用是最广泛使用的。因此,也可以说网络是促进学生学习的工具。在网络的发展过程中,音乐教学主要是通过改变教学方法,丰富音乐教学内容,提高整体音乐教育的质量水平。但是,在现代学校音乐教学改革创新的过程中,仍有许多问题需要研究和解决。
一、网络资源在音乐教育中应用的作用
在互联网发展的背景下,相关中学音乐教育的创新,首先要了解相关网络资源的使用,了解高校音乐教育的好处,以便更好地根据相关大学其具体情况有效地用于促进网络音乐教育的发展。
(一)促使网络音乐资源更好的应用于音乐教育
促进网络相关音乐资源的更好利用,主要是因为在互联网背景下的现代高速发展,相关网络的主要优势是相关材料的收集,交流和人的注意力更加集中,物力和财力资源的中广传播的丰富性。为了应对这些网络的发展,相关的音乐资源的收集,特别是一些较昂贵的音乐资源,如优势:音乐乐谱,音乐器材,音乐教学课件。这需要大量的资金用于有关学校购买,并且需要更多的通道。几次以后,可以得到相关的音乐资源。因此,学校的有效利用网络可以共享相关的音乐资源,避免重复投资,造成资金损失。
(二)提高音乐教师的能力
在互联网发展的背景下,许多音乐资源可以通过网络共享。教师还可以提高自己的音乐素养的教学,通过这种形式的改善。例如,您可以通过网络观看一些优秀的音乐教师视频教学，还有对音乐关键点的不同解释在相关教学过程中做一个全面的了解。此外,在网络上,音乐教师也可以利用网络的平台,不断学习更多的音乐知识,并继续进一步的研究。在音乐教学课程中，还可以通过多媒体进行网络教学给学生。在提高教师自身的音乐实力的基础,这也有效地提高了音乐教室的质量。
(三)丰富学生音乐素养
在互联网的环境中,学生不再只是通过教师的教学学习音乐,书籍的相关知识,或与图书馆购买图书。运用互联网资源,音乐教学,学生可以通过网络迅速收集相关音乐资料,在学习现有知识的基础上,他们还可以扩大音乐的范围和领域，音乐的类型和风格的理解和教训,以促进音乐学习的全面发展。
二、互联网发展背景下提升中学音乐教育质量的策略
在理解和分析音乐教育应用中网络资源相关问题的基础上,创建在线音乐教育模式是在互联网发展背景下建立的音乐教育模式的主要特征,即利用所有可用的有效资源。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆适用于现代初中音乐教育教学,同时对相关教学方法进行创新和优化,促进现代音乐教育的质量提升和有效发展。
(一)利用网络优势,整合有效资源
我们知道网络发展最重要的优势是收集和获取相关信息。由于现代网络覆盖范围的不断扩大,我们可以在没有时间和空间限制的情况下掌握相关资料,并收集和使用它们来实现不同资源的共享。因此,在教学过程中,教师可以使用网络预先收集相关的音乐资源,提前准备好在音乐课上讲述的具体内容,并及时补充需要补充的地方,以便改善音乐教育，提高教学效果。另一方面是通过网络学习和研究其他学校音乐课堂教学模式或者是外国音乐课堂教学方法,并根据自己的教学情况和学生的音乐学习的实际情况,对教学方法的创新和优化,以提高学生学习兴趣和学习效率。在此基础上,运用音乐教育活动的网络资源,利用现代网络的优势,开展情境教学方法,以促进音乐教育模式创新和利用,从而提高音乐教育的高校质量。
(二)利用网络平台,创建有特色的音乐教育课程
互联网背景下提升音乐教育质量不但需要利用网络的优势,整合网络的有效资源,还需要使用相关的网络平台,以创造独特的音乐教育课程。与众不同的音乐课程,主要体现在不同的教学形式。为有效利用网络的平台,主要体现在:一类是传统的音乐教学模式的抛弃。传统的教学模式主要是通过相关音乐知识的老师的解释,和同学们作记录的基础上,自己的联络。该要求是,熟能生巧。该平台充分利用相关的音乐教学模式的网络创新与变化,主要是通过采用现代互联网发展的大背景下,各种教学模式,如:情境教学模式,积极的教学模式,基于问题的教学模式,思维导图教学模式，等等。更正补充一些知识,如中国戏剧和戏剧相关的知识。二是通过网络学习音乐，学生有更大的自由度和选择性,可以减轻学生的学习压力，利用空闲时间,他们可以了解音乐的相关材料，或者对不同音乐类型的爱好。
(三)创设网络环境,创新学生学习方式
在我国的教育环境,研究相关学科的方式主要是相对单一,主要是通过教师的教学,学生的学习和家庭作业的形式。它妨碍了学生的自主学习能力的发展和教学质量的提高,并没有体现整体学生学习的主观能动性。为了应对这种局面,创造一个网络环境,改变学生的学习方式。主要通过以下几个方面:首先,老师提前布置相关的学习内容及学习任务,学生使用相关的网络平台,收集相关的音乐材料,通过这种学生的预先研究知识，养成良好的学习习惯,激发他们的学习兴趣,并能体会到在收集数据过程中音乐的价值。其次,通过不断学习相关的知识和自身发展的能力，他们并不需要教师在任何时候都有效监督。教师依靠互联网平台,如微信群现代发展，或以一个QQ群的形式,为学生创造一个共同的交流平台,讨论相关的知识和问题,完成学习内容。
结语
基于如何提高音乐教育在互联网发展的背景下, 提升中学音乐教育质量的策略。该研究主要是基于这样的理解和运用互联网技术和平台,为音乐教育的作用的分析和应用中的问题过程，根据实际情况,有效地利用互联网技术和平台,提高音乐教育的质量。利用互联网相关技术和平台也是现代教育发展的必然趋势。然而,有效利用互联网的发展都有自己的两重性。因此,有必要注意正确的判断应用程序的过程。
参考文献
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论文作者:林柔刁
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月下
论文发表时间:2019/1/21
标签：音乐论文; 互联网论文; 网络论文; 音乐教育论文; 教学模式论文; 资源论文; 学生论文; 《知识-力量》2019年3月下论文;