蒋 艳
邵阳市中心医院 湖南邵阳 422000
【摘 要】目的 对于烧伤整形患者护理工作中开展心理护理联合健康教育的具体方法以及应用效果进行分析。方法 选取烧伤整形患者资料200例施行分析，所选200例烧伤整形患者通过随机法加以分组，其中100例烧伤整形患者接受常规护理措施作为对照组，剩余100例烧伤整形患者在常规护理基础之上加用心理护理联合健康教育作为研究组，对比两组烧伤整形患者的护理效果。结果 两组烧伤整形患者接受各自护理措施之后的心理状态评分和对健康知识掌握程度对比差异明显。结论 临床中针对烧伤整形患者，为其提供心理护理联合健康教育效果理想，应该给予大力的推广与应用。
【关键词】烧伤整形；心理护理；健康教育；应用效果
烧伤患者可能具有烧伤后畸形表现，包含组织缺损、增生以及移位等，特别是深度烧伤患者，创面后期能够产生瘢痕增生以及挛缩，严重者会产生体表器官缺损畸形，对于患者外观美容造成影响。虽然烧伤整形手术能够使患者的外观获得改善，但是手术效果遭受受损部位、受损时间、受损原因和康复锻炼等因素密切相关，烧伤整形患者通常具有不同程度抑郁以及焦虑情绪，同时烧伤整形手术之后恢复过程较为漫长，使患者的心理负担加重，影响到生活质量[1]。本文选取烧伤整形患者资料200例施行分析。
1资料与方法
1.1一般资料
选取烧伤整形患者资料200例施行分析（2018.1-2019.1），所选200例烧伤整形患者通过随机法加以分组，其中100例烧伤整形患者接受常规护理措施作为对照组，剩余100例烧伤整形患者在常规护理基础之上加用心理护理联合健康教育作为研究组；对照组中男性烧伤整形患者59例，女性烧伤整形患者41例，最小年龄15岁，最大年龄68岁，平均32.3±5.3岁，其中属于初中和以下学历患者46例，高中与大学学历患者30例，大学及以上学历患者24例；研究组中男性烧伤整形患者60例，女性烧伤整形患者40例，最小年龄16岁，最大年龄70岁，平均33.0±5.6岁，其中属于初中和以下学历患者45例，高中与大学学历患者30例，大学及以上学历患者25例。
1.2方法
给予对照组烧伤整形患者常规护理措施：护理人员监测患者各项临床指标，为患者提供饮食指导、用药指导和创面观察等。
研究组烧伤整形患者在常规护理基础之上加用心理护理联合健康教育：当患者进入医院之后，护理人员需要详细了解患者病情，开展手术治疗之前需要为患者提供心理暗示，告知患者做好心理准备，同时告知患者手术之前相关注意事项，和患者和患者家属保持良好的沟通，为患者提供有针对性的心理安抚，缓解患者手术之前的心理压力；手术期间护理人员需要和患者保持良好的交流，对患者的紧张情绪进行安抚，手术之后为患者介绍治疗成功的病例，显著提升患者对于临床治疗的信心；在患者接受治疗期间，护理人员需要掌握患者和患者家属的文化水平和个人喜好，依照不同患者的实际情况为其制定健康教育方案，在开展护理工作期间和交流期间，适当穿插和治疗相关的知识，按时开展烧伤整形知识讲座，为患者分发健康教育手册，使患者和患者家属提高对烧伤整形的认知[2]。
1.3评价标准
通过汉密尔顿焦虑量表以及焦虑量表记录两组烧伤整形患者接受各自护理措施之后的焦虑评分和抑郁评分，一共包含14项内容，依照正常程度划分为无症状、轻度症状、中度症状以及重度症状四级，患者得分越低代表其心理状态越好[3]。
通过调查问卷形式对比两组烧伤整形患者对于健康知识的掌握程度，总分100分，患者得分越高代表其对健康知识的掌握程度越高。
1.4统计学计算
利用SPSS22.0统计学软件计算同时处理本文所得相关数据，其中t值代表检验计量所得资料，卡方值表示检验计数所得资料，两组之间的差异采取P值进行计算，将P值看作判断指标，倘若所得P值小于0.05，表示各项临床数据之间存在统计学意义，倘若所得P值超出0.05，代表各组之间比较不具备显著差异。
2结果
两组烧伤整形患者接受各自护理措施之后的心理状态评分和对健康知识掌握程度对比差异明显（P＜0.05），见表1。
3讨论
临床外科中烧伤属于非常多见的一类疾病，患者烧伤之后通常会引发皮肤和肌肉组织损伤，严重者产生组织增生以及位移等表现，造成患者美观遭受一定影响，患者出现烧伤之后，因为体表畸形产生自卑、焦虑以及抑郁等负性情绪，伤害到患者的心理健康，临床中针对烧伤整形患者提供治疗期间，配合有效的心理护理干预以及健康教育，能够有效缓解患者的负性情绪，使患者疾病治愈之后更好的融入到生活中，保持积极面对生活的心态[4]。根据本文的研究可见，选取烧伤整形患者资料200例施行分析，所选200例烧伤整形患者通过随机法加以分组，其中100例烧伤整形患者接受常规护理措施作为对照组，剩余100例烧伤整形患者在常规护理基础之上加用心理护理联合健康教育作为研究组，对比两组烧伤整形患者的护理效果，结果表明，两组烧伤整形患者接受各自护理措施之后的心理状态评分和对健康知识掌握程度对比差异明显。由此可见，在患者遭受高温灼烧之后，皮肤、内脏以及肌肉组织器官能够受到不同程度烧伤，造成损伤组织器官出现位移、功能缺失以及缺损等畸形表现，患者接受科学治疗基础上需要配合相应的护理措施，显著提升患者康复知识的掌握程度，提高烧伤整形患者对于疾病治疗和护理的配合程度，对烧伤整形患者提供有效的心理护理联合健康教育，能够显著缓解患者的焦虑与抑郁情绪，当烧伤整形患者接受良好的健康教育之后，可以进一步掌握烧伤相关知识，可以更高的在生活中实践[5]。
综上所述，在烧伤整形患者护理工作中应用心理护理联合健康教育效果理想，可以显著缓解患者的不良情绪，提高患者的生活质量，烧伤整形患者接受治疗之后保持良好的心理状态，促进治疗效果，具有临床推广价值。
参考文献：
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［5］陈利华.心理护理及健康教育在烧伤整形患者中的应用效果研究[J].基层医学论坛，2017，21（36）：5161-5162.
论文作者:蒋艳
论文发表刊物:《中国结合医学杂志》2019年6期
论文发表时间:2019/8/15
标签：患者论文; 烧伤论文; 健康教育论文; 心理论文; 程度论文; 两组论文; 效果论文; 《中国结合医学杂志》2019年6期论文;