游富瑜 四川省成都市玉林小学 610041
【摘要】随着新课程教育的不断改革，对小学体育教学提出了相应要求标准，其中明确提出在教学过程中，要注重小学高年级校本体育特色项目的培育和开展。小学体育作为小学教育体系中一项重要教学内容，有着重要地位和作用，对于学生的身心健康成长和今后发展都有着重要积极促进作用。因此，本文针对于在小学高年级培育校本体育特色项目的探索进行了详细分析与研究，仅供参考。
【关键词】小学高年级；体育特色项目；培育校本；探索
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-148-01
引言：在新课程教育不断改革的影响下，使得我国中小学体育教学逐渐趋于特色化和多元化方向发展。小学高年级，可以说是学生身心发展的一个重要关键时期。在这一时期培育和开展校本体育特色项目，积极探索体育学科规律，成为了现阶段小学体育教师所面临的主要教学任务和探讨话题。笔者结合自身实际教育工作经验，针对于小学高年级培育校本体育特色项目的如何开展，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
一、结合自身学校和学生身心发展特点，探索并开展培育校本体育特色项目
要想使校本体育特色项目在小学高年级中有一个高效的开展，那么首先要充分考虑到自身学校和学生的身心发展特点，有针对性和目的性的开展校本体育特色项目。可以说“校情”和“学情”是确保校本体育特色项目顺利开展的重要基础和前提。所以，由此可以看出“校情”和“学情”这两个因素在小学高年级培育校本体育特色项目探索和开展中是如此的重要。因此，在培育和探索校本体育特色项目中要提高对校情和学情的重视，并对以有一个充分的了解和掌握。只是这样才能确保体育特色项目的有效性。对于校情来说，其中包括：学校的经济条件、体育设施设备以及校园文化建设等内容。而对于学情来说，其中包括：学生的身心健康素质以及对校本体育特色项目的喜爱和支持程度等一些主观因素。
例如：以游泳这项体育运动项目为例。对于游泳项目来说，并不是适合所有的学校开展。一方面，要充分考虑到学校所处的地区。由于我国各地区降水量的不同，如果学校处在西北地区，那么游泳这项体育项目就不适合作为校本体育特色项目进行开展。另一方面，还要充分考虑到泳池建设所需的经费是否充足。比如：一些农村偏远地区的学校很少有专门的游泳池。即便是有，但是其游泳设备也严重缺少，如果购买的话，那么将需要很大一笔经费。所以，对于农村偏远地区的学校就不适合将游泳项目作为校本体育特色项目进行培育。最后一方面，还要充分考虑到学生的兴趣爱好。处在高年级的小学生往往正是刚步入青春期的初级阶段，在这一时期学生需要一段时间进行认识和调整自身变化。所以，培育和开展小学高年级校本体育特色项目必须要充分考虑到“校情”和“学情”这两个重要因素。
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二、注重与地区文化特色的相结合，结合学生实际生活开展校本体育特色项目
对于地区文化特色来说，尤其体育文化特色对于校本体育特色项目的培育和发展将有着重要积极促进作用。因为地区体育文化特色与学生实际生活有着极为密切联系，所以很容易会被学生接受。结合体育文化特色，开展小学高年级校本体育特色项目，不仅可以有效调动学生学习兴趣和参与积极性，同时还可以使校本体育特色项目的作用价值能够得以充分体现和发挥。除此之外，将地区体育文化特色与校本体育特色项目相结合，还可以为学生营造一种积极良好的学习氛围，为小学高年级校本体育特色项目的培育和开展奠定重要基础。这样既可以很容易得到社会和家长的认可和支持，同时还可以不断地丰富和完善体育设施。
例如：西南少数民族地区。随着民族文化逐渐被提高重视和关注，国家不仅加大了保护力度，同时也使得少数民族中所包含的具有一定特色的体育项目逐渐被挖掘出，并赋予了当地旅游文化特色项目。对于少数民族地区的学校来说，在教学过程中就可以将这些民族体育特色项目融入到校本体育特色项目当中。比如：可以将少数民族舞蹈和体育舞蹈相融合，进而创造出具有一定特色的校本体育项目。这样既能够使地区民族元素在体育舞蹈中得以充分体现，同时还可以有效丰富体育舞蹈内容，促进体育舞蹈有一个更高水平的发展。
三、结合学生发展需求，开展多元化校本体育特色项目
对于小学高年级学生来说，正处在身心发展的关键时期。在这一阶段的学生，不仅具有较强的可塑性特点，同时也是身心发展速度最快的一个重要阶段。所以，在培育和开展校本体育特色项目时，要充分考虑到学生的发展需求，以便于能够为学生今后的健康成长和全面发展奠定重要基础。同时，还要积极探索适合学生的各类型校本体育特色运动项目。因此，开展多元化校本体育特色项目就凸显的尤为重要。
例如：以花式跳绳这项体育运动项目为例。花式跳绳项目作为一项技巧型体育运动项目，对于小学高年级学生尤为的适宜。从跳绳速度角度中我们可以看到，每一位学生都想要挑战每分钟跳绳速度。但是这种挑战并不是对于每一位学生都适合。从跳绳技巧中我们可以看到，无论是单人跳绳，还是多人配合跳绳；无论是大绳套小绳，还是花样套绳，对于有的学生来说比较适合，而对于有的学生来说却不适合。除此之外，结合学生身体健康素质来看，在进行花式跳绳运动时，其心肺功能和全身都在进行同步运动，不仅有效满足了学生的身心发展需求，同时还可以为校本体育特色项目的多元化发展奠定重要基础。
结束语：
综上所述，由此可见要想使校本体育特色项目在小学高年级中有一个更好的培育和探索，不仅要充分考虑到“校情”和“学情”这两个重要因素，同时还有充分结合地区体育文化特色和学生身心发展需求，进而促进校本体育特色项目有一个更好的多元化发展。
参考文献：
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论文作者:游富瑜
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月3期
论文发表时间:2019/7/19
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