摘 要：为了深入探索新时期学校德育工作的新趋势、新方法，进一步增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，本文以特殊学校德育与特殊儿童心理健康教育相结合的重要性为起点，分析思考特殊学校德育与特殊儿童心理健康教育相结合的方式，以促进特殊学校德育与特殊儿童心理健康教育，希望为特殊教育德育研究工作起到促进作用。
关键词：特殊儿童 德育 心理健康教育
一、特殊学校德育与特殊儿童心理健康教育相结合的重要性
1.特殊学校德育与特殊儿童心理健康教育相结合是课堂教学的需要。在上课时，学生有的活跃多话，有的故意乱跑或尖叫，有的沉默寡言，有的想说说不出来，有的完全沉浸在自己的世界，等等。比如，在上课一开始教师会专门点那些不会说话的学生来回答问题，为的是让他慢慢练出气感，逐渐有发音的欲望。但教师为了能让一节课更有气氛，就会多点那些有语言能力，能配合教师的学生。这样容易忽视了这些不会说话或不积极的学生。于是教师为了平衡学生的心理，会再次多点这类学生回答问题或上台写字，如此一来，之前经常回答问题的学生感觉自己表现的机会被别人得到，立马很不开心地敲桌子。这是一个令人深思的问题，不管教师侧重于哪种类型的学生回答问题，如果没有做好学生的心理教育，那么之前说的那个过程就会循环往复，一堂课永远也不能达到每个学生都能学会的效果。所以，特殊学校德育与特殊儿童心理健康教育相结合是课堂教学的需要。
2.特殊学校德育与特殊儿童心理健康教育相结合是教育学生的需要。在特殊学校中，每个班每个特殊学生都有自己的特点。比如，在我的班里有个学生，他在我的眼里是很懂事的孩子，但他也是个极为敏感的孩子，只要对他说话时语气稍重，或关注其他人没有关注到他，他就会开始闹情绪。他大部分闹情绪的原因是想家，其次是做了一些不良的行为后被老师指正。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我本着以表扬为主、批评为辅的原则，在对他进行教育时，一方面希望他能知错，另一方面也希望他从心里认识到错误，并改正。这就需要在平时的教育教学中把德育和心理健康教育相结合，正真做到知行统一，才能让一个内心脆弱又比较自我的孩子正向地成长。不管从他的心理还是行为，都散发着正能量。所以，特殊学校德育与特殊儿童心理健康教育相结合是教育学生的需要。
3.特殊学校德育与特殊儿童心理健康教育相结合是家庭教育的需要。我们学校是个特殊学校，而每个学生都是折翼的天使。一般有这样孩子的家里，家长都会很宠爱他，认为自己对不起他。这是一个错误的想法，让他快乐是对的，但如果连家长都如此区别对待自己的孩子，那在孩子的心里也会觉得自己是不一样的、特别的。孩子的心理状态也会随着家长的态度而扭曲，要么觉得自己很自卑，要么觉得自己无所不能，这样导致孩子都不能正确地认识自己，不会辨别是非对错，不会与他人交往，最终导致无法融入社会。而光快乐是远远不够的，家长们有的望子成龙，有的只是希望孩子长大后能养活自己、独立生活。但学校的教育只是一部分，家庭的教育对孩子的成长更是一个重要的部分。所以，特殊学校德育与特殊儿童心理健康教育相结合是家庭教育的需要。
二、特殊学校德育与特殊儿童心理健康教育相结合的方式
1.教师应该关注所有学生的心理状态。在特殊学校里，每个学生都是特别的存在，我们不能用同一种教育方式教育所有的学生，同样的，每个特殊学生的心理状态也是我们需要关注的，在教育学生的同时，要根据他们的心理来与他们交流，否则他们根本不会理你，又何来教育。
2.转变思想观念，针对不同特殊学生进行心理健康教育。特殊学生与普通学生不同，大部分学生的性格都很执拗。如果想像对普通学生那样说教一番，就能让他们明白事理是行不通的。只有顺应他们的心理特点，转变思想观念，针对不同特殊学生进行心理健康教育，才能达到想要的教育效果。
3.提升教师的综合素质。作为一名特殊教育教师，如果没有特殊教育专业知识作基础，如何做到对特殊学生了解，又如何做到教育好一名特殊学生。所以，特殊教育教师不仅要学会普通教师要学的东西，更要掌握特教的专业知识，并在此基础上不断去学习、研究，了解学生的特点，把握学生的心理，才能让学生更好地成长。
4.树立家长的正确教育观。学校的教育只是孩子成长的一小部分，家长的教育才能影响孩子的一生。家长不能因为愧疚而溺爱孩子，也不能因为孩子的特殊而置之不理。家长要树立正确的教育观，爱孩子，却不溺爱；严厉却不能放弃。
特殊学校德育与特殊儿童心理健康教育相结合是课堂教学的需要，也是教育学生的需要，更是家庭教育的需要。为此，教师应该关注所有学生的心理状态，转变思想观念，针对不同特殊学生进行心理健康教育，同时提升教师的综合素质，树立家长的正确教育观。希望在所有人的努力下，特殊儿童能健康快乐地成长，能正确地认识外界对他们的看法。
参考文献
[1]张文京 特殊儿童班级管理[M].重庆：重庆出版社，2007，10。
[2]王辉 特殊儿童教育评估[M].南京：南京师范大学出版社，2015，1。
论文作者:余梦
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第355期
论文发表时间:2019/2/28
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