摘要：随着新课程标准的大范围实行，许多学校的老师都改变了以前不够先进的教学办法，他们把很多新的教学模式灵活的使用到了课堂的教学里面，同时得到了很好的成果。体育是很重要的科目，它可以提升学生的身体素质，进而真正的起到素质教育的目的。本文分析了新课程下中职体育教育存在的问题，并对这些问题提出了优化办法，希望可以提升中职体育教学的效果，更好的促进学生的健康发展。
关键词：新课改；中职体育教学；困境及优化策略
引言：
随着改的深入，中职体育教学工作也一直在创新，其中出现了很多可操作性的工作经验。但是大多数的老师都是探讨体育教学的效果和模式，而没有重视在学习中学生适应社会的能力培养，这无法达到新课标改革的目的。在中职体育教学的时候，为了提升他们的身体素质，就必须引导他们树立正确的理念，让他们认识到身体健康的重要性，只有拥有好的身体才能适应未来的工作和生活。所以，中职体育教育必须因人而异，进行不同的教育模式，给体育教学的发展提供新的思路。
一、现在中职教学开展的困境分析
1.1教学资源方面的困境
新课程改革下，优化中职体育教学的质量必须先引进先进的设备，建设体育活动的场地。由于政府对中职学校的财政支持力度比较小，学校不够重视体育，划分到体育设施建设的资金就特别的少。资金不充足就没有发展和进行优化的基础和动力。这是中职体育教学优化时候面临最根本的困境。近些年来，我们中职体育专业课程的教学计划大纲和体育运动硬件设施改进以及体育科学技术发展步伐没有保持一致。体育课本教材有时存在内容陈旧，知识老化不适应当今学生学习需求，现代化学习方法也没有在教材中充分体现，无法满足学生学习需求，也无法调动学生们的活动积极性和主动性。进而导致学生对体育课理论学习兴趣不高，活动积极性不高，影响学生们身体素质的提高。
1.2教师教学方面的困境
和一般的中学不一样，中职学校以培养学生基础为目标，因此，学校进行的体育课的意义和目的也和一般的中学不同。中职体育老师的上课方式不够先进，模式单一，不能够调动起学生学习的积极性。新课改下没有一直的体育教学大纲，在体育教学方面没有确切的认识，很多的体育老师认为新课改只是针对专业课程的学习，和体育教学的关系并不是很大，老师对克服困难缺少信心，体育教学不能很顺利的进行，教学的积极性和主动性较小。同时，很多的中职体育老师不够称职，上课的时候不够积极，没有给学生树立好的榜样。老师上课教学的状态难以进行改变，这是因为他们的薪资待遇不好，学生又没有求知欲和上进行。优化中职体育课堂，老师的教学状态也是一个比较大的困境，除非学校高新聘请一些高素质的体育老师，不过这显然不符合实际的情况。此外，大多数学校依旧在使用传统的中职体育教学方法，也就是以实践教学为主，课堂上教师忽略了理论方面知识的讲授，没有具体将理论知识和体育实践活动具体结合，在很大程度上忽视了学生体育理论知识的了解和学习。
1.3学生学习方面的困境
在我国的一个客观的事实就是许多的中职学校的学生成绩不好，升学希望很小。这就决定了中职学生的整体素质水平很低，学生的自制能力不强，纪律性很弱，缺少自信，没有上进心。大部分的学生在心里面也认为体育教学和其他学科的学科没有什么联系，对体育教学的重视性没有认识，体育教学进行的难度较大。在中职学校里面，很多的学生不去上专业课，更不用说是体育课了。学生的积极性和热情没有办法调动起来，也就没有办法优化体育课。毫无疑问，学生对体育课的态度是优化过程的另外一个较大的困境。
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二、新课标下中职体育教学的优化策略
2.1加强对中职体育教学的重视程度
学校作为优化中职体育教育环节的主体之一，扮演者主要的角色，学校的态度据定了优化体育教学的最终方向。所以，优化体育教学策略首先就是要学校加强体育教学活动的重视程度。具体来说，学校应该提升学校体育老师的薪资待遇，确定严格的纪律规范确保体育教学的正常进行，加强对体育老师的专业培训等等。
2.2改革创新中职体育教学的模式
中职学校的体育老师团队应该改变体育课程的教学形式，引进先进的教学理念，进行多种形式的教学活动，提升学生在上体育课的积极性。所说的先进体育教学形式就是寓教于乐，把教学的目的放在教学活动里面。老师应该通过多种形式不同的课堂形式吸引学生的注意力，同时逐渐的引导他们去学习，为他们树立正确的体育理念，运动思维。必须从本质上改变学生不重视体育的思想，给学生树立良好的示范榜样，引导他们喜欢体育，积极的进行锻炼。
2.3丰富的体育课活动
体育老师在上课的时候进行各种形式的课堂活动。例如，组织多种形式的体育比赛、趣味活动，吸引学生认真的上体育课。在这些课堂活动里面，老师必须放低姿态，主动的和学生融入到一起，加强和学生之间的互动。另外，在进行活动的时候应该合理搭配男女的数目，发挥出男生刚强，女生很温柔的积极作用，提升男生的自信心和女生的包容心理，更重要的是培养学生在进行体育活动时候的合作精神，互相帮助的精神等等，同时把这些精神落实到以后的工作当中。
2.4突出学生的主体地位
中职学校的学生有一种天生的不自信，这是我国教育价值观所造成的不利影响。这些学生认为自己比较笨，没有更大的发展，所以随波逐流，不求进取。他们里面很少有较强的自信心的学生，毕竟家长和老师都不信任，学生自己又怎么培养自信心呢？因此，我们优化体育教学的另外一个重要的办法就是在进行教学的时候突出学生的主体位置。具体来说，老师必须尊重所有的学生，根据他们的特点进行教学，课堂活动上必须照顾到所有的人；老师需要提升教学语言的艺术，鼓励学生并相信他们，让他们去参加活动和比赛；以平等的态度对待所有的学生等等。突出学生的主体位置，可以有效的培养他们的自信心。体育课本身就是可以让学生发现自己的潜能，发现身体的优美，通过体育老师的引导，合适的鼓励，学生会越来越自信，从体育上得到丰富的收获。
结语：
总的来说，中职体育教学有很重要的意义，体育老师要根据教学的实际状况和学生发展的实际需求，克服困难，使用有效的教学方式，促进体育教学和学生专业和未来发展进行结合，促进中职体育教学更好的进行。
参考文献
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论文作者:王向阳
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月52期
论文发表时间:2019/12/6
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