管志刚 江西省上饶市广丰区少阳中心小学 334600
【摘要】随着素质教育的不断推进，对于学生各个学科的教育教学工作也都提出了更高的要求，为了实现学生素质与能力的全面发展，我们必须加强在核心素养的小学语文教学。通过培养学生的核心素养，提高学生的语言能力，这已经是我们当前教学教学的首要任务。其次，在小学语文教学中针对这一阶段的学生开展创新思维的培养，是促进小学语文学习的重要手段。本文针对当前小学语文教学存在的问题进行了分析研究，提出了一些有针对性的措施和方法，希望能够对促进学生思维能力的提高带来帮助。
【关键词】：小学语文；核心素养；学理与方法；探讨
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）05-044-01
引言
核心素养具有稳定、开放、发展的特性，核心素养的培养对于学生后续的学习和发展具有十分重要的意义，而在核心素养背景下开展小学语文教学，为提高学生的语言能力打下良好的基础。小学语文课程作为小学阶段的一门重要学科，在小学教育教学体系中占有十分重要的地位。随着课程改革的不断推进，对学生的核心素养提出了更高的要求，所以我们有必要在小学语文的教学过程中加强对学生的核心素养培养，让学生具备一定的语言能力，从而强化学生解决问题的方法，并让学生摆脱定势思维的束缚，释放和挖掘学生的语文学习潜能。所以，面对繁杂抽象的语文知识，学生在具体的学习过程中往往较难理解，所以通过培养学生的语言能力，有利于学生创新思维和发散思维的养成。在提高了学生知识迁移能力的同时，也培养了学生的创新能力。
1核心素养在小学语文语文中的重要意义
随着课程改革的不断深入，对传统的小学语文教学在结构和教学理念上都提出了更高的要求和不同程度的调整。为了在语文教学过程中提高教学质量，同时也为了全面提升学生的发展。所以这就要求我们必须在语文教学的过程中，对学生进行核心素养的培养，通过核心素养的培养让学生，不仅可以充分的掌握语文基本知识，并可以在此基础上促进学生语言能力和文学素养的发展。核心素养更加注重学生的自主发展、合作流能力的发展；同时在小学语文教学中实施核心素养，就是将语文课堂与核心素养进行有效结合，以此来提高学生创新能力的发展。
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2小学语文教学中创新思维能力的现状
目前随着教育体制的改革与不断推进，基于核心素养的语文教学已经被大家广泛接受和认可，但是在实际的教学实践中，在我们现有的小学语文教学过程中，传统的教学理念依然充斥着课堂，教师依然是我们课堂教学的“主体”传统的“灌输式”教育依然被教师使用。学生的思维被束缚而无法有效发挥，更谈不上独立思考，甚至部分学生产生了厌学情绪。所以，传统的教学方式已经不能适应新形势下的语文课堂教学，同时也给学生语言能力的养成带来了巨大的阻力，长此以往，学生就丧失了独立思考的能力。
3提高小学课堂核心素养的有效途径
3.1注重激发学生的学习兴趣
小学生的年龄阶段正处于一个认知能力发展的初级阶段，他们往往会根据自己的爱好或是喜好有针对性和选择性的进行学习，学生经常出现的情况是，对哪个科目感兴趣，就对哪些知识感兴趣，往往就会不由自主的去学习，而作为教师就应该充分的认识到学生的这一特点，并及时的掌握学生的心理动态。在充分发挥学生主体地位并做好引导工作的基础上，让学生积极的参与到课堂活动中去，让学生的主动的参与到我们的语文课堂中去，从而让我们的课堂变得高效和有效，只有这样才能显著的提高学生的语文思维能力和应用能力。
3.2注重创设良好的教学情境
学习兴趣的提高是促进小学语文学习的有效方法，学习兴趣的提高有助于教学目标的快速实现，在当前教学模式不断更新的今天，教师不光要关心学生的学习兴趣是否高涨，更要重视语文学习能否给学生带来真实的体验，从而让学生真正的爱上语文学习，我们应该让学生成为课堂中的“乐学者”教师在教学过程中不光要创设“情境”还要“以境带情”在引导的过程中不能只进行知识的传授，还要为学生营造出一个良好的语文学习氛围，让学生能够自主的探索知识并了解这些知识的应用背景，让学生能够把所学的语文理论知识与生活实际有效的结合起来。
4结语
不难看出，在小学语文教学中对学生进行核心素养的培养，不仅能够培养学生的语言能力，同时还能够促进学生综合素质的全面提高，对实现小学语文的教学目标也具有十分重要的促进作用。其次，教师在教学过程中应该注重对学生语言能力的培养，通过良好情景的创建来激发学生的学习兴趣，促进学生语言能力的发展，最终实现学生语言能力与素质的全面发展。
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论文作者:管志刚
论文发表刊物:《中国教师》2019年5月刊
论文发表时间:2019/3/15
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