中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-114-01
1问题提出
化学课堂教学倡导教学情景的创设，让学生在真实的情景中学习化学。创设教学情景的目的，一是让学生的学习贴近生活，贴近社会，激发学生的学生兴趣；二是承载教学目标中的态度、情感与价值观目标，在具体的情景中培养学生的环保意识、严谨的科学态度等；三是学生在一定情景中获得的具体化学知识，更具有迁移价值，是更内化了的知识。那么，应该如何创设教学情景？怎样的教学情景更具有教育价值？
2《金属钠》教学案例
“金属钠”教学的引入，是通过真实的新闻事件。由于原来的新闻材料中的信息是杂乱的，结构是不良的，教师首先对新闻报导进行了文字处理，并且根据需要对材料内容做适当的删减或增加，将容易引起学生误解或纠缠不清而又与教学内容关系不大的内容去掉，强调的、暗示性的、与化学教学相关的细节使之重复出现。在课堂上，教师先给学生展示了经过修改的新闻报导：
大洋网讯 2001年7月7日，广州市珠江河上出现神秘“水雷”，6个装满金属钠的铁皮桶漂浮在水面上，其中3个发生剧烈爆炸。
记者赶到黄埔大道东东圃石溪路段时，在广东正大饲料公司旁边的石溪涌内看到了一个漂浮的白色金属桶。交警已经将现场封锁，6辆消防车则一字排开。一旁戒备的消防队员说，早上已经有一个同样的金属桶爆炸了，爆炸的威力很大。
为了让学生有针对地深入思考，教师提出了第一个驱动问题：从现有资料来看，你还想做哪些调查？你能否根据新闻中的信息对这些疑问提出自己的一些假设或推测？小组进行交流。学生提出了种种疑问，如为何会爆炸？钠有何性质？爆炸会产生什么后果？未爆炸的铁桶如何处理？这些装有金属钠的铁桶从何而来？有何用途？学生并且提出了种种假设：已漏气的铁桶漂在水面上；一遇到水，这个桶就爆炸了——爆炸应该与金属钠和水有关；不停地冒着气泡，有爆炸发生，应与产生的气体有关；从元素的角度来看：气体不是氧气就是氢气，可能是氢气爆炸，也可能是氧气使金属钠剧烈燃烧而爆炸；双手立刻感到剧烈疼痛——有强烈腐蚀性的物质；一个已漏气的铁桶漂在水面上——可能钠的密度比水小。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
教师立即整理了学生的问题和假设，并引导学生从一个普通的新闻材料，深入到新闻背后的化学本质的探讨。明确第二个驱动问题：钠与水能反应么？学生通过实验进行验证假设。教师提醒学生注意观察实验现象，并得出结论，总结在实验过程中产生的疑问。
学生的结论：金属钠保存在煤油中；金属钠外观像石头，灰白色。钠很软，可以用小刀切开；切开金属钠的断面，能观察到金属银白色的光泽，但光泽很快变暗，重新变成灰白色；金属钠与水剧烈反应：浮在水面上、变成光亮的小球、四处游动、发出咝咝的声音、有气体产生、有白色烟雾产生等。
学生产生的新问题：为何钠要放在煤油里？钠有银白色金属光泽，但其表面的灰白色物质是什么？钠在水面上为何会四处游动？发出声音？产生的气体是什么物质？钠为何会变成光亮的小球？白色烟雾是什么？钠消失了，说明与水反应了，但生成了什么？金属钠能与水反应，但爆炸是什么原因引起的？
面对学生产生的各个新问题，教师引导学生分析第三个驱动问题：金属钠在水中爆炸的原因是什么？从元素守恒来看，生成的气体可能是氢气或氧气。那么是产生的氢气爆炸了？还是产生的氧气使金属钠燃烧剧烈而爆炸？如何通过实验验证？
3基于《金属钠》教学案例的分析讨论
（1）与学生的生活实际、社会实际相联系。或者说与学生的已有经验相联系，使学生有的可想，有的可分析，可引发学生的高水平思维活动。课程内容贴近社会，贴近生活，不仅仅是激发兴趣，引起学生的关注，更主要的是，将教学情景中的现象或问题，与学生的已有经验产生联系，激活学生头脑中的相关信息，促使学生深层次的思维活动。这样的问题情景，与学生的生活密切相关，激发了学生在日常生活中获得的铁与人体健康的知识，也激活了学生在化学课程中学习铁及其化合物的知识，促进学生进一步思考铁及其化合物内容与补铁剂的相关问题。
（2）与核心的教学内容密切联系。有的教学情景很有意思，能够短暂吸引学生的关注，但是与教学内容关系不大，这是目前中学化学课堂教学中创设教学情景的现状。大多数老师能够用生活中的事实或现象直接引入教学内容，然后“纯粹地”讲解化学知识，这样的教学情景大大消减了教育教学价值。学生不但不关注，而且也不能让学生将化学知识与实际建立联系。教学情景应该与核心的教学内容紧密相关，促使学生建立生活背景中的化学知识形态。
化学课堂上教学情景的创设，使化学课堂回归生活，面向社会,与学生的社会生活融为一体，既使课程内容与学生生活和现实社会实际之间保持密切的联系，又使实践和生活成为课堂教学内容的基本来源。教师要结合具体的教学内容，充分挖掘社会、生活情景素材，由创设的教学情景中，引发核心的驱动性问题，在分析解决实际问题的过程中，获得知识、方法与态度，从而促进学生科学素养的全面发展。
论文作者:郭小彦
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月4期
论文发表时间:2019/1/9
标签：金属钠论文; 学生论文; 情景论文; 化学论文; 教学内容论文; 知识论文; 氢气论文; 《中小学教育》2019年1月4期论文;