摘 要：随着新课改的不断兴起，对教师的教学提出了更高的要求，也给我们教育事业带来了巨大的革新。每位教师在教学上都面临着巨大的挑战，虽然各个学校和教师在实行新课程改革的过程中取得了显著的进步，但是也存在着很多问题，笔者对新课标下小学数学课堂教学有了新的探索，特作以下阐述。
关键词：新课标 小学数学 教学浅析
新课改确实给课堂教学带来巨大的好处，但是在教学中不难发现，很多学校的教师仍然保留传统的教学方式，教学观念陈旧和学生学习方式落后等，这无疑将阻碍着我国教育事业的发展。
笔者根据多年的教学经验，在新课标下小学数学教学模式探索上展开阐述，分以下几个方面。
一、教师要彻底改变教学方式和有效评价
1.教师要从教学方式上彻底改变。传统的课堂教学中，教师在教学中，都是包办课堂，为了赶进度和完成教学目标，在课堂上都是一人讲解、缺乏跟学生的互动，还是保留着以前的教学方法。教师在教学过程中没有给学生独立思考的时间，有时候在提出一个问题的时候，还没等学生去思考，自己就先说出了答案，然后去问学生“同学们，你们说老师说的对吗？同学们你们说是不是啊？”。学生根本没理解老师去问了什么，就跟着附和道“对，是”。看起来像是在引导学生去多动脑，引发学生自己独立去思考，其实则不然。
2.教师要对学生进行合理、有效的评价。教师在教学中，要对学生进行合理和有效的评价。对于那些在课堂上表现积极、上课认真听讲和课后完成作业较好的学生要及时给予表扬，这样不仅能够对学生起到鼓励的作用，还能使得学生在学习上更加有信心，久而久之，在学习上也会取得较大的进步；对于那些上课时间做一些小动作、破坏课堂气氛和课下又不能认真对待作业的学生也要给出严厉的批评，并帮其及时改正；让学生充分认识到自己的错误，争取在学习上尽快赶上其他同学，在学习上不做后进生，不拖班级的后腿，这样学生也会感激老师曾经的教诲。只有教师对学生进行合理、有效的评价，才能促进学生的进步和发展。
二、教师要提高自己的教学效率
1.课前备课充分。每位教师在备课过程中，有很多的备教方法，对于学生的学习方法上有哪些不足，教师的备课要体现在让学生怎样去学，要依据不同的内容来确定不一样的学习目标；要根据不同的学生进行不同的指导，怎样进行预习、记笔记、听课、做作业复习等；考虑如何培养学生的想象能力、观察能力及总结归纳能力。
2.课堂教学模式转变。教师要学会随机应变，在课堂上做到灵活教学，不要限制学生的思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要促成课堂教学的动态生成，教师要营造欢快、愉悦的课堂教学氛围。教师要尊重每位学生的言行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉学生动态、言行的意识，这必然会让我们的课堂生动有趣、生机盎然。
三、引导学生养成良好的学习习惯
正确的学习方法，才能提高学生学习的效率，才能让学生的学习成绩步步高升，相比之下，以前的死记硬背不仅效果不明显，反而会限制学生自身潜能的发挥。所以，只有我们教师传授了正确的学习方式，学生才能养成良好的学习习惯，从而取得进步。
1.养成良好的学习习惯。学生在学习的时候，要掌握一定的技巧和方法，把握知识重点、突破难点。现代教学论强调要实现有意义的学习，强调理解和运用并存，就是我们学习的目标不仅仅是为了单纯地学习知识，而是为了能够运用到生活当中。学生在学习中学会了新知识，还要懂得巩固旧知识，要将知识串联起来，在学习中能够做到触类旁通和举一反三，达到活学活用的目的。这样的学习才会变得有意义、有价值，从传统的“要我学”转变成“我要学”，从真正意义上改变学生的学习习惯。
2.鼓励学生积极发言。首先，教师要鼓励学生在课堂上踊跃回答问题，在时间允许的情况下，让学生多多参与课堂教学活动，教师对学生的发言情况要进行及时点评，对的给予表扬，错的要及时进行纠正。
四、充分利用传统教学方式跟信息技术有效结合
随着人类的发展和社会的进步，现在进入了信息时代，多媒体教学成为了现代教学的主流。多媒体教师可以使得图、文、声、像融为一体，营造出更加生动的真实的情境。让学生的学习生活更加生动有趣，让教师和学生的活动变得更加丰富多彩，也深受教师们的喜爱，给枯燥的教学带来了无限生机。我们教师要充分利用多媒体技术，要将多媒体教学与传统教学结合在一起，辅助教学，给教学带来便利，这样才能使得我们的教学取得更大的进步。
五、结语
言而总之，以上只是个人的点滴体会，由于时间有限、精力有限，还有很多不足之处，望同行多提出宝贵意见，共同探讨教学问题，共同提高课堂教学效率，也为我国教育事业贡献一份微薄之力。
参考文献
[1]刘凤英 基于新课改的小学数学教学浅论[J].数学学习与研究，2012，（06）。
[2]王艳玲 新课标下小学数学教学体会[J].素质教育（中），2013，（07）：23-24。
[3]高秀盈 分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].中华少年（中），2013，（03）。
论文作者:林文萍
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第315期
论文发表时间:2019/6/27
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