甘肃省渭源县五竹学区渭河源小学 748200
2018年10月18日，我校举行了第九届高效课堂教学观摩活动，又有三名语文、三名数学及一名英语共七位教师参赛。我觉得高效课堂的核心是教学的高效益，是一种对理想教学境界的追求，强调学生学习的高效性。因而，高效课堂追求的是在有限的时间内，教师教学效率的高效化，学生发展的最大化，课堂综合表现为教师教得轻松、学生学得愉快。
一、本次高效课堂教学的整体特点
1.教师结构年轻化。这是本次高效课堂教学观摩活动教师的亮点，也是我校教师队伍结构的特点。本次参赛教师平均年龄约28岁，是七位比较年轻、充满活力、思维敏捷的老师。在教学语言上，语文数学老师普通话，英语老师口语均十分规范，体现了年轻教师的一大优势。在教学手段上，他们也都能够灵活、熟练地运用现代化先进教学设备，这使得课堂教学内容比以往更直观、更丰富、更具有观赏性。
2.目标设计更科学。学校教育的基本途径是课堂教学，有无明确的教学目标是课堂教学成败的关键，只有明确了教学目标，才能科学地组织和调整教学内容，合理地安排和开展教学活动，准确地分析和评价教学效果。可以说教学目标的设计，决定着整个教学设计的方向，直接关系到课堂教学的效果和学生的发展。高效课堂的教学目标必须要以促进学生的发展与进步为宗旨，这就要求教师在设计教学目标时：（1）要具体化，应细化到认知、技能、情感等领域的各项目标，避免过分强调知识性目标，以达到素质教育的要求。（2）要实际化，教师必须在了解学生实际能力水平和特点的基础上，合理确定教学重点，使教师在课堂教学中集中力量讲清重点，从而提高教学效率。（3）要分层化，每个学生都是特殊的个体，教师必须以个体差异作为一种资源来开发，从而在教学目标的设计上体现出合理的层次性，促使每个学生学有所得，学有所长。
二、语文教学各具匠心
教育家巴特尔说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，即使冰冻的感情也会消除”。10月18日上午8：10～8:50，王君竹老师的课堂让我们如沐春风，如吮甘露；听了她执教的《我想》，我懂得了“爱生”是课堂发展的基础，是以人为本的具体体现。一节好课，如果能够做到“爱生”，时时处处为学生着想。这样的课堂才会吸引住学生，学生才会“听其言，信其道”。我想作为教育者，我们既要做好学生知识的引路人，又要做好学生思想、行为的评价者。授业和评价虽然很难，但我们只要有“爱生”之心的想法去做，就会成为一名学生喜欢、家长放心、社会满意的教师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
上午10：10～10:50，听了李春雨老师的课，我充分认识到，对每一位教师来说，教师不应该遏制孩子的个性，要根据孩子身心发展的需要为他提供服务。要让不同年龄，生活在不同家庭环境中的每个孩子发挥自己的才能，展示自我。她的《只有一个地球》的教学设计是将阅读的过程首先变成了“感悟”的过程，再辅之以相关文本与非语文材料等课程资源的拓展强化，蓄势对学生内心形成猛烈的撞击，生成丰富的体验。课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这个对话的过程是从解读文本开始的，也是在解读文本中实现着生生、师生间真切的对话，实践是生成语文的能力。下午14:00～14:40，我们聆听、观摩了副校长石建军老师的语文教学《成吉思汗和鹰》，我们被他精湛的教学技能所折服，特别是石老师通过课堂，带给了我们视觉的美感，听觉的享受，心灵的触动。石老师亲切自然的教态，富有磁性的教学语言，深厚的教学功底，娴熟的教学技艺，让我叹为观止。听了石老师的课，我领悟到：要成为教学的佼佼者，首先要身心入境，要深入解读文本，这是提高课堂有效性的前提；另外，把握好字词句的训练，也是提高学生语文能力的一种有效手段；再则，进行有效的读写训练是语文教学的升华。成功的课堂来源于老师对文本的解读功力。为此，教师要扩宽阅读面，博览群书，教学才会得心应手、游刃有余，才会吸引学生，让学生乐于学习。
三、不足方面及改进建议
本次高效课堂教学观摩活动中，整体表现力较好，但细节方面仍有待改进。现提出两点意见与前辈及同仁商榷。
1.教师个人素质必须不断学习逐步提高。教师本是靠说话教书育人的，如何说话？如何在课堂上说“好”话，不仅源自于教师渊博的知识，缜密的思维和科学的教育观，更涉及到语言的表达技巧和表达能力，除却深挖教材、精研教法、备好学情，窃以为教师教学言语的训练是最为重要的，也是教师课堂表现力的关键，作为语言教师尤其重要。
2.建议学校及教研组深入开展校本教研和校本培训，切实提高教师队伍的整体实力。学校及教研组应寻找确定教学实际中普遍存在的难题，群策群力，分析解决。比如可从两方面入手：（1）专业素质发展。教研组可确定校本培训命题，让教师毛遂自荐选择培训题目，再共同研究学习，共同进步。（2）管理能力发展。如：班主任工作经验讲座，班级特色发展建设方案，或细化到怎样应对不写作业的“顽固”学生等。以上均可当作专题汇报或讲座来做。如此一来，不仅充分利用了我校的校本资源，积极发挥本校优秀教师，综合素质较好教师的作用，转变表层低效敷衍了事的教研活动，更是可以建立一支研究型学习的教师队伍，教师成长的很好渠道。
总之，本次高效课堂教学观摩活动赛课的七节课，各有我学习思考的细节，教学之路正长，我将不断学习，深入思考，努力提高个人的教学能力，力争做好一名学生满意的老师。
论文作者:梁渭巍
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第182期
论文发表时间:2019/7/3
标签：教师论文; 高效论文; 学生论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 老师论文; 教学目标论文; 《教育学》2019年7月总第182期论文;