任晓辉 四川省广元市苍溪县八庙镇小学校 628401
摘 要：随着新课程的不断改革和更新，对初中语文教学内容提出了更高的细节要求，初中语文所涉及到的内容比较全面，因此教师要正确引导学生投入到语文课程学习中来，有利于提升学生的综合素质。微课作为一种新型教学模式在初中语文课堂教学过程中得到了广泛应用，丰富了初中语文课堂教学形式，从初中生的基本需求出发进行课堂内容设置，带动了学生学习语文的积极性，有利于提升初中语文教学效果。本文对微课的相关内容和在初中语文课堂教学过程中的具体运用实践进行了深入探究。
关键词：初中语文 课堂教学 微课
数学知识来源于生活，应用于生活。在小学数学课堂教学过程中，为了能够更好地实现教学目标，教师可以具有针对性地进行数学课堂与生活之间的相互渗透，让学生在生活环境下完成对数学知识的学习，以此来实现教学目标的提升。从当前的小学数学生活化教学模式来看，其虽然取得了一定的效果，但尚未真正地发挥出生活对小学数学课堂的积极作用，为了更好地体现出生活对小学数学的积极作用，做好两者之间的渗透研究意义重大。
一、小学数学课堂与生活渗透的意义
1.提升教学效果。数学知识来源于生活应用于生活，在小学数学教学过中，做好课堂与生活之间的有效渗透，在生活环境的支持下，数学知识从逻辑性极强的状态下能够转变为直观、具象的生活模式，这能够在学生生活认知的基础上，将数学知识展现出来，让学生以生活的角度去认识、了解、学习数学知识，从而帮助他们更好地学习和掌握数学知识，为课堂教学效果带来支持。
2.激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，在小学数学教学阶段，学生作为课堂教学的主体，他们对于数学的学习兴趣会直接影响小学数学课堂教学效果。教师在实现小学数学课堂与生活的有效渗透后，学生能够将对生活当中事物的兴趣迁移到数学知识学习当中来，并在这一过程中真正的认识、了解、掌握数学知识，从而发现数学知识的魅力，最终形成对数学知识的学习兴趣，为数学教学的有效开展带来主体支持作用。
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二、在初中的语文教学中微课的运用
1.微课对于促进课前预习的有效性。在初中的语文教学中，我们可以利用微课来提升学生课前预习的有效性。在语文的文本教学中，课文内容十分丰富，其理解的方式往往是多角度的。学生由于其本身生活阅历和生活环境的限制以及文学素养的有限性，在课文内容的初步阅读上存在许多的困难。微课由于其视频播放带来的直观效果，能让许多文学中的形象变得具体化，便于学生的理解和学习。而且微视频能将知识点压缩在一个简短的视频里，而且将一个大的知识点细化成许多的小知识点，使得课程内容的讲解变得很有针对性，学生学习的目标也容易得到确立。
2.利用微课有效地提升学生的自主学习能力。微课，由于其具备视频学习的可移动的特点，不受时间、空间、地点的局限性，具有随时、随地的特点。学生可以将视频下载到一个移动端进行课后的学习，这样能很大程度上提升学生的自主学习能力。尤其是在语文的教学中存在许多课外知识的延伸，教师无法在课堂进行过于深刻的讲解，学生可以利用这种方式进行课外知识的补充，将学习融入日常生活中来。一般这种微课的资源，教师可以在互联网上找到免费的教学资源，甚至可以利用简单易学的视频录制软件自己录制。例如，我在教学《我的叔叔于勒》这一课时，在教学到学生去分析课文中的自然环境的描写时，我会先在课堂上进行几个实例的教学，让学生了解语句基本的阅读技巧和划分技巧。同时，在课堂的后半段给学生布置了课外的学习任务，例如我会将一些类似的句型的讲解组织录制成一个微课，让学生课后去进行观看学习，从而加深对知识点的理解。学生在学习完视频以后，我会要求他们做一个微视频的学习笔记，以便于我及时了解他们课后自主学习的情况，实时掌握他们的学习状态。另外，通过微课进行展示，可以让学生由文及图的了解文章语句的含义，改变传统的教学方式，突出了学生作为课堂教学的主体，让学生快速地进入学习的情景中来。
3.帮助学生更好地感受教学情境。在语文教学过程中，运用微课的影音演示与教学过程进行结合，能够提高学生参与语文学习的兴趣和积极性，对教材内容描写的意境进行深刻的感知。以古诗文教学为例，在《赤壁》这篇文章的学习过程中，教师可以通过微课的情景创设功能，对著名的《赤壁之战》的场面进行营造，让学生对《赤壁》这篇文章中的意境营造进行充分感知，促使学生更好地进入到学习状态，在语文情感教学方面能够起到十分重要的作用。
总之，微课程作为未来教育应用实践中的重要创新，在突破传统课程教学模式中更加注重教学针对性和实效性，并从满足学生个性化学习需要上来查漏补缺、巩固学生的学习效果。尤其是在语文教学中，结合学生实际从语文活动中来增强学生的积极性，引导学生从微课程中更快、更好地掌握复杂的语言运用技巧，从而为终身学习习惯的养成奠定基础。
参考文献
[1]王玉芬 初中语文课堂中探究式教学的设计与实践[J].中国校外教育，2016，（S2）。
[2]刘会芹 浅谈新时期初中语文课堂教学改革与创新[J].才智，2014，（18）。
[3]朱利祥 在实践中探索初中语文课堂教学[J].成功（教育），2010，（10）。
论文作者:任晓辉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年2月总第304期
论文发表时间:2018/1/15
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