摘要：本文根据当前高校土木工程施工技术方向课程存在的共性问题，提出以 BIM 技术作为土木施工技术方向人才创新培养的重要突破口，发现基于 BIM 技术的土木施工技术教学是可行的，并结合当前教学现状提出了基于 BIM 技术的土木施工技术方向教学方法，并有针对性地将 BIM 技术应用到教学改革研究中，使土木施工技术方向的人才创新培养落到实处。
关键词：土木施工技术；BIM技术；教学改革
引言
土木施工技术课程是建筑工程技术专业群的一门实践性和综合性非常强的核心课程。在土木施工技术课程教学改革的推进过程中，如何实现学生在做中学、学中做的做学一体化教学目标，任务的可动手操作性成了关键因素。由于建筑施工本身体量大、施工环境复杂，安全隐患大等特点使得学生在典型任务的动手完成上遇到了困难，故目前的教学形式，不能很好地激发学生的自主学习兴趣，不能很好地培养学生的动手操作能力，学习效果不够理想。BIM技术的出现，将引发建筑业的一次革新，同样也为土木施工技术课程教学改革提供了新的思路。
1 BIM技术在土木施工技术教学改革中的应用的意义
BIM技术在土木施工技术教学改革中的应用对于学生的学习活动产生了最为直接的影响。高校在将BIM技术与土木施工技术教学改革活动进行衔接的过程中，会采取联合办学的方式，组件校内BIM研究室，并与一些国内知名的BIM培训机构开展交流合作活动。通过这种方式，除了能够在短时间为那些想更深层次的了解和研究BIM的学生提供优惠的培训课程之外，还能够在交流办学的过程的，广泛吸收知名BIM培训机构的办学经验。在此技术上，积极进行教学模式的创新与BIM技术应用模式的转变，真正意义上发挥BIM技术在土木施工技术教学改革中的重要意义，激发起学生开展相关学习活动的积极性与主动性，提升课堂学习质量，为后续学习活动在实践中的开展创造了极为有利的条件。通过BIM研究室这一渠道，借助这一平台，使得更多的学生熟知与了解更多的国内甚至国外大型的有关BIM比赛，在校园内部形成一个参与BIM比赛的良好氛围，为BIM技术在教学活动中的应用营造出良好的氛围。为了激发学生的参与热情，可以从学院中选拨一批学生参与各项BIM技术比赛。学院采取相应的奖励措施，激发学生学习BIM的动力和积极性。通过BIM研究室与一些国内知名的设计院/单位、施工单位、建设单位甚至监理单位等进行合作，把一些项目带入到学校来，让学生参与其中，实实在在的接触实际工程，培养满足现代应用型的人才，为他们毕业以后找工作打下坚实的基础。为了推动BIM技术与土木施工技术教学改革活动的高度融合，需要主管部门有针对性的提升教师素质，借助于BIM技术实验室，努力提升教师素质，使得土木施工技术教学活动更能满足现代应用型人才培养模式的要求，形成科学化高效化的课堂组织形式。BIM研究室的建立，能够提高教师的理论知识水平和相应的实践经验，提高他们的教学水平及教学质量。提高学校的教学质量和水平，为学校培养更多应用型高技能人才服务，提高学校未来专业竞争力。学生的健康成长为企业提供了人力资源保障，提升企业的市场竞争力，让企业从校企合作得到效益，为长期持续发展提供保障。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为一种趋势BIM技术与土木施工技术教学活动的结合，日益成为高校开展教学活动的必然选择，欧美重大发达国家在进行土木施工技术教学活动中，普遍采用BIM技术，借助于教学模式的优化，提升教学质量，将知识学习与学习实践进行衔接。受到传统教学的影响，我国在进行土木施工技术教学之中，对于BIM技术教学模式的重要性缺乏必要认知，因此导致BIM与相关教学活动的衔接程度不够紧密，难以形成现代化的土木施工教学模式，增加了西方发达国家之间的差距。
2 BIM技术在土木施工技术中的教学改革
为了构建起现代化的土木施工技术教学模式，充分发挥BIM技术在教学活动中的积极作用，高校管理者需要在科学性原则的引导下，明确BIM技术与土木施工技术教学改革活动的衔接点，最大程度的降低二者在衔接过程中各项应用活动的困难程度，实现BIM技术与土木施工技术教学改革活动有效融合。具体来看，高校管理者要立足于土木施工技术教学改革活动的实际需求，认清国内教学活动中对BIM技术使用情况，吸收国外教学经验与其他学校的教育尝试，引进国内较好的BIM实战技术工程师做兼职教师。通过这种模式，能够最大程度上发挥教师资源优势，在短时间内充实教师队伍，实现BIM技术快速与土木施工技术教学改革活动的融合，充分发挥教师资源优势，通过教师队伍的高效建设，形成土木施工技术教学改革教师梯度，满足了教学改革过程中，教师对于BIM技术的应用灵活度。除此之外，还需要高校进行自身教师队伍的建设，除了进行新教师的引进之外，充实教师队伍的研发能力与BIM技术应用能力，还需要对已有的青年教师进行定期培训，例如在学院选拨一批青年教师，组建BIM研究团队，通过研究团队的组建，激发起教师自身对于BIM技术的研究兴趣，在技术研究的过程中，深入掌握BIM技术的特点与应用领域，逐步厘清BIM技术与土木施工技术教学改革活动的衔接点，最大程度的激发起教师参与教学改革的主动性与积极性，为后续教学活动与BIM技术的融合创造了极为有利的条件。除了需要进行教师队伍的充实与提升之外，为了充分激发起学生参与到BIM教学活动之中的热情，学校可以借助于BIM比赛这种团体性活动，让学生在比赛的氛围内，激发自身对于BIM技术的学习兴趣，在对BIM技术学习与了解的过程中，逐步养成利用BIM技术进行学习的习惯，进而为土木施工技术教学改革与BIM技术的融合准备条件。为了就需要学校管理者在实用性原则的指导下，对整个应用流程进行必要的梳理，避免冗余环节对于教学改革活动的不利影响，在思想层面形成一个完整的教育认知。基于这种情况，教师可以有目的的搜集国内外大型BIM比赛的相关资料，研究近几年比赛的内容以及今后发展的方向，制定出相应的应对措施，使得学生能够在参与比赛活动过程中，明确BIM技术的核心与使用场景，在此基础上，帮助学生自发行的进行BIM技术与土木施工技术学习活动进行融合，在学生群体内形成一个良好的氛围，帮助学生更加便捷的使用BIM技术进行相关学习活动。BIM技术在土木施工技术教学改革中的应用对于教师的教学活动产生了极为深远的影响。高校根据自身教学实际情况的需求，组建BIM研究室，搭建BIM技术研究平台，从而能够为对BIM技术感兴趣的教师提供必要的研究场所，以硬件设备来激发教师队伍进行BIM技术研究的积极性与主动性，在教师层面为BIM技术与土木施工技术教学改革的衔接降低了困难度。
结束语
BIM技术在土木施工技术教学改革中的应用，对于提升土木施工技术教学质量，增强课堂教学效率有着极为深远的影响。文章将BIM技术作为研究对象，在明确BIM技术原理的基础上，厘清BIM技术在土木施工技术教学改革的实践目的，在此基础上，深化对BIM技术应用意义的认知，以科学性原则、实用性原则为框架，从多个维度出发，推动BIM技术与土木施工技术教学改革活动的衔接，有序提升土木施工技术教学质量，满足社会经济发展过程中对于人才的客观需求。
参考文献
[1]廖羚，邓朗妮，刘晓凤，陆云鹏.BIM技术在土木施工技术中的教学改革研究[J].四川建材.2017(01).
[2]刘中明.BIM技术在土木施工技术中的教学改革研究[J].住宅与房地产.2017(35).
论文作者:杜昌庆
论文发表刊物:《防护工程》2019年第4期
论文发表时间:2019/5/30
标签：土木论文; 教学改革论文; 施工技术论文; 技术论文; 教师论文; 学生论文; 教师队伍论文; 《防护工程》2019年第4期论文;