期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着科学技术的不断发展与信息技术的广泛应用，及时有效的获取各类知识与信息成为人们在当下社会生活的重要需求。阅读是重要的获取信息的方式之一，随着社会信息化发展的不断进步，人类的阅读活动日趋丰富，阅读内容呈现多样化。数学是一门基础的学科，数学阅读则是一种重要的数学学习方式，对数学材料的数学阅读成为信息社会对人类获取信息能力的要求之一。改革开放后，义务教育阶段“一纲一本”的局面被打破，教材在统一基本要求的基础上开始注意多样化，地方各地的改革实验形成了众多的教育理论与实践成果。在很多数学教育思想涌现的同时，“数学阅读”作为重要的数学学习方式，逐渐得到教育工作者的高度关注。面向未来的数学教育要重视数学阅读能力的培养，使学生获得终身学习的能力。 2.数学阅读能力培养是课标的诉求 义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。fll在核心素养的要求下，数学阅读通过数学学科的特点对学生的整体素养进行了针对性的培养，具体体现在逻辑思维能力、数学信息获取能力、自我学习能力、语言转化能力等多种方面的能力。通过数学阅读能力的培养，课程总目标的知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等四个方面的实现能够得到有效的促进。进而让学生获得进行自主数学学习的能力、体会数学与生活间的联系、了解数学的价值。 3.数学阅读能力培养是教师的追求 在“学生为主体，教师为主导”的教学指导思想下，教师在课堂中要充分发挥学生的主观能动性，在学生课前自主预习的基础上进行组织课堂。学生的预习情况与学生从文本等资料中获取信息的能力息息相关，这就表明培养学生的数学阅读能力是数学教师在教学过程中需要时刻注意的一点。小学数学教师在进行数学教学过程中不仅仅是知识的传授者，更是学生数学学习兴趣的培养者。数学阅读能力的培养能够拓宽小学阶段学生的数学视野，让学生对数学学习产生兴趣并获得情感体验，进而获得数学学习上的可持续发展。 4.数学阅读能力培养是学生的需求 新课程改革倡导的是以学生为中心的教学模式，在教师引导下学生的自主学习，注重培养学生的自主学习能力，让学生学会学习。学生通过数学阅读能力的培养可以更自主的通过数学阅读获得数学知识、数学能力与数学思想等数学相关知识与技能。这既符合学生自我学习需要的要求，又符合当前数学教育中对学生学习能力的要求。小学阶段是学生学习习惯养成的重要时期，小学阶段学生的数学阅读能力培养将对学生中学阶段数学学习、大学阶段数学学习乃至终身学习产生重要影响。
论文作者:蔡珍
论文发表刊物:基础教育课程
论文发表时间:2018/12/19