陕西省兴平市陕柴中学 周洲
摘要：化学概念是学好化学的基础，是化学的一个重要有机组成部分，是学生掌握物质化学性质的根本，学生只有掌握了化学概念才能灵活的应用到解题中去。所以教师要注重概念教学，让学生去探究概念的本质。本文笔者结合自身的教学实践，以高中化学为研究对象，对高中化学概念教学活动的开展进行了深入分析，以希望能够有效推动高中化学概念教学的开展。
关键词：高中化学；概念教学；有效开展
学生掌握好化学概念对日后原理、实验等学习起着积极的促进作用。在新课改深入发展的今天，很多教师积极奋进，开展自主、探究等教学活动，但他们却没有认识到概念教学的重要性。概念教学是提升教学质量的根本，身为一名高中化学教师要明确概念的教学地位，积极转变教学理念，创新教学方式，开展概念教学活动。下面本文就以化学概念教学为基点，对文章主题进行具体说明。
一、运用归纳法，让学生明确概念的形成过程
概念的形成和思维的发展是共生的，让学生去探究概念的形成过程，对培养学生的思维能力有着积极的作用。在高中化学教学中，每个概念的形成都是化学家门不断探究和实验的结果。所以，教师要转变教学概念，并且直接为学生呈现化学概念的教学方式，而是为学生提供化学材料，让学生去分析和探究并在此挖掘其共性，进而去整理和总结。尤其是在开展教学中，要让学生透过材料深入本质，体验和感悟知识的形成过程。在这样的教学中，学生不仅深化了对新概念的理解，而且巩固了旧知识。通过教师如上的引导，可以更好的提升学生的思维能力。
二、利用问题深化学生对概念的理解
在学习中学生难免遇到思路堵塞的时候，而在传统的教学中教师大都采用直述的方法告诉学生，但指标不治本，不利于学生的发展和提升，而且阻碍了学生素质的提升，也很难为学生日后的学习打下坚实的基础。为此，教师要发挥自身的引导作用，通过设置问题来引导学生逐步的深入和思考，让学生在分析问题中不断的归纳，并得出结论。例如，在教学《离子反映》这节内容的时候，学生在探究浓硫酸和固体亚硫酸钠反映是否是离子反映时遇到了很大的难题，而此时教师要为学生设置一系列如下的问题：浓硫酸和亚硫酸钠的反映是谁和谁的反映？离子反映的本质是什么？在这些问题的推动下，学生很快对离子反映有了深入的了解，进而为下一步的学习打下了坚实的基础。
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三、注重关键字词的教学，深化学生的化学概念
概念的发展和形成是一个长期反复的过程，所以每个字词都有深刻的意义。为了深化学生的化学概念，教师要从高中生的思维发展规律出发，在为学生描述化学概念的时候，要细化到每个字和词，并通过不断的讲解和训练，让学生掌握其含义。例如在讲解“晶体”这一概念的时候，教师一定要强调规则和固体这两个词汇，因为只有规则的几何固体才会被成为晶体，然后在根据其微观结构是否呈周期性的有序排列进行判断。不然学生在分辨的过程中非常容易出现错误，将普通的固体看作是晶体，而这都是学生概念没有明确所造成的。因此教师要从学生的角度出发，耐心的引导，以帮助学生掌握化学概念。
四、通过对比方法，让学生掌握化学概念
高中化学知识多且杂，而且很多概念极为相似，比如“同位素、同系物”这两个概念，很多学生都不能灵活的运用。为此在实际教学中，教师要引导学生研究这两个概念的主要研究对象，进行差异化对比，以让学生正确的区分和应用。在化学概念的教学中，为了做到让学生有效的掌握化学概念，教师可以带领学生回顾所学的旧概念，并使其迁移到新知识的学习中来，这样通过学生的比较，就可以从本质上抓住这两个概念。
五、建构模型，开展概念教学
纵观当今的高中化学教材，有很多抽象的概念，学生一时难以转变和理解，为此教师可以帮助学生建构模型，来开展概念教学。通过模型的建构来强化概念的具体性，弥补传统教学的不足。特别是像电子这样微观概念的学生，学生无法获得直观的体验和感受，为了深化学生的理解，教师可以利用现代化的教育技术为学生制作模型，来直观的展示，去模拟微观概念的发生和形成过程。这种方式是生动的、形象的，在此基础上学生就可以将抽象概念和具体模型结合起来，去理解化学知识。可见模型建构的方法也是突破概念教学难点的一个有效途径。所以概念教学的本质在于学生能够掌握化学概念的核心内涵。
结束语：
总而言之，在实际教学中，除了基础知识和实验教学之外，教师要更加注重概念教学，从高中生的认知特点出发，通过各种有效方式开展概念教学，以此来深化学生对化学概念的理解，提高学生的解题能力。虽然从目前来讲教师已经认识到了概念教学的重要性，但并未将其优势充分的利用起来。在化学教学中，教师还要刻苦钻研，不断的学习和创新，以从根本上提升学生的学习能力。
参考文献：
[1]金岳.高中化学基本概念的有效教学策略[J].《新课程学习.上旬》.2013（4）:21.
[2]周东明.化学概念，学好化学的“垫脚石”—浅谈高中化学概念教学的有效策略[J].《高效课堂》.2017（5）:170.
论文作者:周洲
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
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