观察能力训练_观察力论文

观察能力训练_观察力论文

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      每个人对世界都有不同的认识。观察力决定着一个人对世界的认识能达到何种程度,任何一个在他所在领域取得杰出成就的人,无不是观察力极强的人,甚至因观察达到极度透彻的程度,已经可以称之为“洞察力”。由此可见观察之重要!那么,如何培养孩子的观察力呢?

      从兴趣开始

      假如你能讲一个关于虫子的故事,当孩子遇到虫子的时候,他去观察虫子的可能性就会大大提高。你要引导孩子观察什么,最好的办法就是让他爱上它,或者产生好奇。

      日常生活中引导

      虽然观察的特点是“有目的”,但并不意味着随时需要大人为孩子制订观察目标,反而应该是大人服从孩子的需要,随时观察孩子注意到了什么,再引导他去观察那个他感兴趣的事物。

      游戏中培养

      对于幼儿来说,观察力的培养很多时候是在游戏中完成的。譬如,在孩子面前摆放几个玩具,先让孩子观察,然后蒙上眼睛,拿走其中一件,或者调换一下摆放位置,再让孩子来看,指出有什么变化。这类游戏不仅锻炼观察力,也锻炼记忆力。

      布置观察任务

      稍大的孩子可以逐渐布置观察任务,但也不宜强求。可以从日常生活中的小事开始,譬如,教孩子自己穿衣服,先让他观察大人是怎么穿的,先做什么,后做什么,怎么把扣子扣得整齐,然后让他自己做;到了公共场合,让孩子注意观察安全出口、安全警示等等;对于自己不确定的事情,观察别人是怎么做的让孩子养成随时观察的习惯,有利于培养全面敏锐的观察力。

      有计划地进行观察

      随着年龄增加,可以有计划地进行观察。譬如去公园之前,先确定观察计划,是主要观察昆虫,还是主要观察植物,或主要观察建筑。确定主题以后,进行必要的知识准备,有的还需要准备工具,还要有特定的时间段,这些都需要事先做好准备,按计划进行。

      让孩子成为主角

      带孩子出去观察时,家长始终应该是配角,不宜过多解说,尽量不作暗示,让孩子自己去观察,自己得出结论。孩子自己在观察中有所发现,那才是创造力的种子,那种喜悦和激动也是难以形容的,这会让孩子爱上观察。

      观察中和观察后都可以讨论,但不是介绍,这个分寸的把握就在于,家长是为了帮助孩子去发现,还是满足自己的表现欲。

      留有充分的观察时间

      深度的观察都需要时间,当孩子沉浸在观察中时,只要天没有塌下来,就尽量不要催促他。有的孩子看蚂蚁就可以看几小时,大人若是不耐烦,或者心疼孩子太累,或者怕把手搞脏等等,其实都是在起破坏作用,干扰他的观察。

      观察持续的时间越长,对孩子的锻炼越大。譬如,让孩子观察家里的植物,从发芽到开花,这是个很长的过程,但如果能坚持每天观察,发现植物每天的变化,这对于孩子观察力的培养,以及心灵的成长,都是大有好处的。

      适当的观察记录

      如果还能辅以观察记录,那就更是收获丰厚了。对于大孩子来说,记录可以整理观察结果,发现问题,促进观察的深化。这既是科学探索,也是锻炼写作能力,有些记录甚至可以直接转化为研究成果。这也是研究型学习的模式,对孩子的未来影响深远。

      安排特殊观察

      除了日常的观察,还可以安排一些特殊的观察。有时候,对于特殊事物的观察,甚至可以让观察成为生命中的重要事件。譬如,我在内蒙古的达里诺尔湖就遇到过专门跑去观察鸟的人,也有人专门去青海湖看鸟。为了观鸟而不惜千辛万苦,这本身就是一件大事,就足以激起孩子对观察的激情,甚至影响他在科学或艺术上的追求。孩子的寒暑假若能完成一两项这样的安排,他也将受益无穷。

      引导孩子对人的观察

      除了观察事物,对人的观察也很重要,可以让孩子对人际交往产生敏感,有利于社会化。让孩子随时注意观察周围的人,譬如,坐地铁时可以提醒他观察车里的人:“那个妈妈看起来很不开心哟。”这种交谈式的引导,不带强迫任务,孩子会自然而然地注意到,并且通过交谈使观察深入下去:“她为什么不开心呢?她旁边的孩子也不开心,是不是做了什么事让妈妈生气了?”

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