少数民族预科生健美操创新教学模式的研究
马桂宏
（吉林省教育学院 民族教育学院，吉林 长春130022）
摘要： 健美操是一项集运动健身和休闲娱乐为一体的体育项目，健美操在其发展过程中，得到了广大学生的喜爱，随着我国高校体育教学的改革，健美操已经纳入到体育课程教学中来，对于高校体育教学以及学生的素质培养起到重要的作用，本文围绕少数民族预科生健美操的教学为研究基础，客观分析少数民族预科生健美操教学的现状和不足，并在此基础上对于少数民族预科生的教学进行有效的改革和创新，以此实现健美操体育教学强身健体以及学生身体素质培养的目标。
关键词： 少数民族；预科生；健美操；教学模式
健美操是我国体育事业发展过程中重要的体育项目，健美操是一项富有活力的运动，因此得到了广大大学生的喜爱，近些年我国各大高等院校也切实加大了对健美操课程教学的关注力度，增加健美操课程教学的投入力度，鼓励越来越多的大学生积极参与到健美操体育活动中来，健美操与其他专业性体育项目相比难度相对较低，很多体育基础差的学生也能够参与其中。但是就目前少数民族预科生健美操教学来看，整体的效率和水平还有待提升，笔者客观梳理了目前少数民族预科生健美操课程教学存在的问题并给予针对性解决对策，以期有效提升少数民族预科生健美操的学习效率。
一、健美操体育项目的内涵
健美操早在20 世纪80 年代传入我国，并在我国的体育事业中得到了融入和发展，健美操与其他专业性的体育项目不同，它是集运动性和娱乐性为一体的体育项目，主要是在音乐的伴奏下，以有氧运动为基础进行一定的身体练习，健美操可以让运动者得到健身、娱乐以及塑形的多重效果。在某种意义上来说，健美操是一项综合性的体育内容，融合了音乐、舞蹈以及体操等特点，在表演的过程中具有一定的艺术性。随着健美操在我国的快速发展，现已被纳入到我国基础教育以及高等教育的课程体系当中，成为我国体育教学的重要内容，当前我国高等院校对于健美操教学也都给予了很高的关注。
同样的与前人研究一致，本研究中的孤独症儿童也不能理解错误信念，他们在错误信念任务上的成绩较差。错误信念是心理理论发展中的里程碑，获得错误信念标明儿童能理解到心理是个体对现实主观的表征而非复制。4～5岁的正常儿童就能理解错误信念，而孤独症儿童在理解错误信念上存在问题，F Happe等［9］发现当智龄达到11岁时孤独症患者才能在错误信念任务上获得较好成绩。在本研究中虽然孤独症儿童在错误信念任务上的成绩较差，但是正常儿童在此类任务上的得分也不高，这是因为这些正常儿童的年龄偏小，所以正常儿童在错误信念任务上的成绩总体偏低。
二、少数民族预科生健美操教学的现状和不足
（一）高等院校缺乏对少数民族预科生健美操教学的重视和关注
健美操在当前高等院校体育教学中的发展主要依赖于校领导的重视，但是就目前少数民族预科生的健美操教学来看，由于预科生是相对特殊的学生群体，比较侧重于专业性教学，学校领导和教师对于少数民族预科生的健美操教学还缺乏一定的关注，没有定期开展相应的健美操课程训练以及比赛等，使得少数民族预科生健美操课程的学习还存在明显的滞后性，学校对于少数民族预科生健美操教学的投入也相对较少，这在一定程度上影响了少数民族预科生健美操课程的学习，对于少数民族预科生的综合素质培养是不利的。
（二）教学设施和教学环境有待优化
现如今健美操在少数民族预科生中的教学，无论是基础的教学设施还是整体的教学环境都有待优化，由于学校整体的教学空间有限，高校对于少数民族预科生所能提供的健美操课程教学空间较小，并未建立专门的健美操教室。同时在课程教学过程中没有配备现代化的音乐播放器材，整体的教学资源和教学设备比较匮乏，极大影响了少数民族预科生对于健美操学习的积极性。当前的教学资源和教学环境，极大制约了健美操在高校体育课程中的发展。
（三）健美操课程设置不科学
纵观当前少数民族预科生健美操课程教学的现状，少数民族学生对于健美操的认知和学习兴趣存在很大差异，男女同学对于健美操课程也呈现出明显的两极分化，与男生相比女生更关注健美操课程的学习，男生则更多关注的是篮球足球等体育运动项目。另外，有很多学生对于健美操缺乏浓厚的学习兴趣，在学习的过程中出现逃课，不遵守课堂纪律的现象，导致整体的健美操学习积极性不高，极大影响了少数民族预科生健美操课程的学习质量和效果。
面对少数民族预科生健美操课程学习的滞后性，高校也要进一步提高对健美操课程的改革和优化，创新现有的教学手段。例如：针对少数民族预科生展开分层次教学的方式，根据少数民族预科生的身体素质、艺术潜力以及学习能力等特点划分不同的学习小组，针对不同层次的学生创新不同的课程内容，以此切实满足多层次学生主体的课程需求，这样也能有效地提升少数民族预科生健美操学习的质量和效率。其次，创新当前的健美操课程内容，将搏击操、瑜伽操、拉丁舞以及具有民族特色的传统舞蹈融入到健美操课程当中，创新健美操的动作组合，提高健美操的艺术性，这样可以有效地挖掘学生的创造力，也能让学生对于健美操课程的学习更有积极性。除此之外，要积极对当前少数民族预科生健美操课程教学进行评估，打造学生互评、师生互评以及小组学习评价等多元化的课程评估体系，以此有效提升少数民族预科生健美操课程教学的效率和水平。
（四）缺乏专业化的教师队伍
当前社会背景下，人才面临着激烈的竞争，只有不断丰富人才的知识结构，实现人才素质的综合培养，才能在就业和择业的过程中获得有利的优势。高校少数民族预科生开展健美操课程教学，可以有效培养学生的创造性，提升学生的身体素质以及外部形象，同时通过对健美操的学习和训练，能让学生保持良好的身体素质，提升身体健康水平，这对于当前学生综合素质的培养具有重要的意义。
（五）少数民族预科生缺乏对健美操的学习兴趣
随着我国高校课程体制的改革，体育课程在高校教学中的地位越来越高，受终身体育思想的影响，高校对体育课程的教学给予了很大的关注。与其他体育课程不同的健美操是一项多元化的动作组合，综合了舞蹈、音乐以及体操的内容，对于韵律和节奏具有很高的要求。但是从当前高校少数民族预科生健美操课程的设置上来看，对于整体健美操课程教学还缺乏系统的规划，课程教学和考核的内容都比较单一，不能彰显一定的教学特色，也没有融入一定的民族特色。在实际的教学环节中，制约了少数民族预科生对于健美操的创新性培养，无法有效满足多元化学生群体对于健美操课程的需求。
三、少数民族预科生健美操教学实施的必要性
（一）学生素质培养的重要需求
健美操课程教学在很大程度上有赖于专业化教师的指导，同时教师对于学生学习健美操的效果也具有很大的影响。纵观当前高校少数民族预科生健美操课程，在教学过程中还缺少专业化的教师队伍，专业化的教师数量与学生比例明显失调，无法确保少数民族预科生健美操课程教学的有效开展。其次，当前很多教师在教学过程中都过于强调学生的运动技巧和技能，缺乏对学生有效的健美操训练指导，无法让学生的健美操水平得到有效的提升。不仅如此，现阶段很多教师都是通过网络视频途径来学习健美操的动作组合，进而向少数民族预科生传达技巧，没能对健美操动作内容进行有效的创新，使得当前健美操课程教学具有明显的滞后性，这些因素的存在都极大地影响了少数民族预科生对于健美操的学习效率和水平。
（二）当前我国课程改革的基本要求
随着我国高校课程改革的不断深入，我国对于高校体育课程教学提出了更高的目标，切实将健美操融入到体育课程教学当中，丰富高校体育教学内容，优化高校体育课程结构，是当前高校课程改革的重要任务。另外，健美操课程不仅受广大学生喜爱，同时在强身健体方面对于学生也有很大的帮助，作为新时代下重要的高校体育训练内容，能够提高高校少数民族预科生健美操教学的效率和水平，是我国当前课程改革的基本要求。
本研究主要通过调查问卷的方式进行。调查问卷为英语听力学习策略的调查问卷。调查问卷使用Likert五级量表，选项从1到5分别表示从“这个选项完全或基本上完全不适合我的情况”到“完全或基本完全适合”的五个等级计分。最后，使用社会科学统计软件(SPSS)进行描述性统计。
四、少数民族预科生健美操教学的创新分析
（一）校领导积极提高对健美操课程教学的重视和关注
随着健美操在少数民族预科生体育课程中的推广，高校也要进一步提高对少数民族预科生健美操课程教学的资源投入，首先，要加大对教育资金的有效规划，提高对健美操课程的经费投入，以此帮助少数民族预科生健美操课程教学引入现代化的基础教学设施，改善教学环境。其次，高校也要积极为少数民族预科生健美操课程的学习提供丰富的课程资源和更加完善的教学环境，从而在根本上提高少数民族预科生健美操课程学习的质量和效果。
（二）提高对健美操课程的资源投入
健美操作为新时代下体育事业最具代表性的内容，将其融入到高校体育教学中是重要的发展趋势。在此背景下，高校的领导和教师要积极强化对健美操课程教学的关注，在优化少数民族预科生专业课程教学的同时，也要进一步加大对少数民族预科生健美操课程教学的投入。首先，高校要积极顺应课程改革的要求，进一步推动健美操课程在少数民族预科生中的推广，同时也要为少数民族预科生提供良好的教学环境和教学基础，为少数民族预科生健美操教学树立明确的课程目标。其次，当前高校也可以积极举办相应的健美操比赛等活动，创新教学模式，与社会企业以及体育相关部门展开合作，组织少数民族预科生参与健美操比赛和日常活动，以此来切实提高少数民族预科生健美操的训练水平。
（三）优化健美操的课程设置，丰富教学内容
3.2 彰显空间独特效果 音乐是时间的艺术，是创造的艺术，是表演的艺术，是一种表现力极强的、独特的艺术。音乐具有节奏鲜明、旋律优美、风格各异的特点，因而艺术体操在不同风格的音乐伴奏下，通过动作节奏的强弱、幅度的大小、速度快慢变化，使动作错落有致，从而提高表演效果，增强感染力[6]。在突出成套动作的空间层次感的前提下，又突显身体动作和器械动作根据音乐的变化在活力、力量、速度及强度方面的对比，表现成套动作“动力性”的流畅美、节奏美、速度美。
（四）提高健美操教师的专业水平
当前在少数民族预科生健美操课程的教学中，师资力量的匮乏极大影响了少数民族预科生健美操的学习效果。在此背景下，我国高校还需要进一步强化对专业化教师的引进和培养。首先，要积极为少数民族预科生配备专业化的健美操教学人员，不仅要有一定的文化水平，同时在健美操的专业能力上也要具有一定的水平，从而实现对少数民族预科生健美操课程教学的专业性。其次，高校也要积极调整现有的师资结构，强化对当前健美操教师的培训，定期组织健美操教学人员进行一定的健美操理论和实践的训练，提高教职人员健美操的技能水平。除此之外，健美操的教师也要积极针对学生的特点和需求强化对健美操课程内容的创新，通过挖掘少数民族的舞蹈和其他艺术特色，让健美操课程保持一定的新鲜感，激发少数民族预科生对健美操课程的学习兴趣，这也是提升少数民族预科生健美操课程教学质量的重要保证。
偏在这个时候，风流倜傥的蒋海峰出现了，他迷恋上了紫云。蒋海峰在学校有很好的人脉，喜欢挑逗女生，是个花花肠子，紫云不想跟他走得太近。
（五）组建健美操社团，鼓励学生们积极参与
健美操不仅可以有效提升学生的身体素质，同时对于少数民族预科生的形体以及心态的调整都具有很大的帮助，为进一步推动高校少数民族预科生进行健美操课程学习的积极性，高校可以积极组建专业化的健美操社团，丰富少数民族预科生健美操学习内容，同时也能为学生之间专业技巧的沟通搭建了一个平台。除此之外，高校也可以组织少数民族预科生进行健美操文化交流和表演活动，将其推广到社会层面上，这不仅有利于少数民族预科生健美操学习的专业性，同时也能为我国健美操运动的发展提供新的途径。
（六）用音乐激发学生的灵感，培养学生自主创新
健美操离不开音乐的辅助，音乐的节奏与健美操的风格、速度以及整体效果息息相关，只有与健美操匹配的音乐才能呈现完美的健美操动作，使动作富有生命力。所以，少数民族预科生健美操教学中，教师要重视音乐的作用，科学的运用健美操音乐开启学生的灵感，使学生的肢体动作更加协调、自然，同时，音乐还有一定的激励作用，能够缓解学生的机体疲劳，增加学生的动作柔韧性，充分激发学生的想象力与创造力，在音乐的启迪下，展示出协调优美的动作，对此，教师应该运用不同的音乐激发学生的灵感，发掘学生的创造性思维，使音乐与健美操完美结合。
（七）采用科学合理的考核方式，完善教学
在少数民族预科生健美操的教学过程中，采取科学合理的考核评价方式对于教学十分重要。首先，教师要接受学生的差异性，不能用统一的标准来要求学生，考核学生。而是要根据学生的不同天分和能力制定不同难度要求的考核目标。其次，要将学生的进步程度和创新能力放在考核评价的首要位置，鼓励学生形成自我评价和互评的模式，鼓励学生发挥创造能力，能够创编新动作、发掘新音乐，实现教学目的，全面提高少数民族预科生对于健美操的素质和能力。
哥伦比亚GMP认证，依据的是该国卫生部于1995年颁布的677号法令和2001年颁布的549号法令，以及该国社会保障部2010年颁布的2086号法令。这些法令授权INVIMA负责该国市场上销售药品的质量控制及保证，并要求所有在该国销售药品的生产商，无论国内还是国外，都必须获得INVIMA的GMP证书。认证所采用的GMP标准，是世界卫生组织的第32次技术报告[2]。
五、结语
综合上面的阐述，随着我国健美操运动项目的推广和发展，高校少数民族预科生健美操课程的学习也被提到了日程上，面对当前高校少数民族预科生健美操学习和教学的不足，高校要进一步深化对健美操课程的改革，积极完善少数民族预科生健美操课程教学的环境，提高实际的教学质量，丰富健美操课程的内容，创新教学方式，这对于少数民族预科生综合素质的培养以及能力的提升，都具有重要的现实意义。
［参考文献］
［1］韦碧珊.谈如何提高少数民族高校学生的健美操乐感水平——以右江民族医学院为例［J］.科技创新导报，2016（36）.
［2］黄建珍.少数民族预科健美操教学现状及发展对策研究［D］.苏州大学，2017.
［3］刘勇波.高校健美操教学方法的创新［J］.文学教育（中），2012（09）.
［4］柴丽华.音乐审美教育在大学生人文素质教育中的地位以及作用［J］.戏剧之家，2019（06）.
Research on Innovative Teaching Mode of Aerobics for Minority Preparatory Students
MA Guihong
（Jilin Provincial Institute of Education,Changchun Jilin 130022,China）
Abstract: Aerobics is a collection of sports fitness and leisure entertainment for the integration of sports aerobics in the process of its development, by the vast number of students, along with our country university sports teaching, the reform of aerobics has been incorporated in the sports teaching, sports teaching and students' quality education in colleges and universities play an important role,this article around the minority preppie aerobics teaching as the research foundation,the their objective analysis the current situation of aerobics teaching and the insufficiency, and on this basis for minority preppie teaching for effective reform and innovation,In order to achieve aerobics physical education and physical fitness of students training objectives.
Key words: minority；preparatory students；aerobics；teaching mode
doi: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.11.0028
中图分类号： G831.3
文献标识码： A
文章编号： 1671—1580（2019）11—0115—04
收稿日期： 2019—06—15
基金项目： 吉林省教育科学“十三五”规划2018年度课题“对预科生进行健美操普及教学的实践研究”，课题批准号：GH181106。
作者简介： 马桂宏（1969—），女，吉林大安人，吉林省教育学院，教授，硕士。研究方向：体育教学中的德育教育与研究。
［责任编辑：王 辰］
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