摘 要：初中物理学科需要学生具备理性思维能力和抽象思维能力。男女生在物理学习方面受到自身思维方式等因素的影响，他们的学习效率和学习效果也呈现出一定的差异，因此教师应该根据男女生的特点有针对性地开展教学活动，从而提高教学质量。
关键词：初中物理 性别差异 措施
由于初中物理学科本身比较抽象，需要学生有较强的理解能力、分析能力和运算能力。初中男女生在心理和生理方面存在较大的差异，男生的理性思维能力比较强，而女生则偏重于感性思维，因此男女生对物理概念的理解和探究能力呈现出较大的差异。同时，男女生的物理学习方法和学习习惯也不同，尤其有些学生的思维定势比较明显，从而导致男女生在物理学习方面呈现出了多维度的差异。
一、初中物理学习中的性别差异
现阶段，我国初中几乎所有教师都认为在初中物理学习方面男女生存在差异，并且大部分物理教师认为男生的物理成绩更优异，极少数教师认为女生的成绩更优异，只有一小部分教师认为男女生的物理成绩没有差异。可见，由于教师的个人教学经历和性别偏好不同，他们对物理学习方面性别差异的认识还无法达到统一。根据相关调查研究发现，教师普遍认为男女生在物理学习方面存在差异是从初中阶段就开始的，换句话说，初中生在刚开始接触物理学科时，就表现出明显的性别差异。
教师根据自己的物理教学实践和在物理学习方面的感受，经过观察和分析，可以准确判断这种差异，具体来说，教师主要是根据物理学资料、教学实践和自己学习物理的感受等方面做出准确的评判。同时也有很多教师是从学生课堂上回答问题的情况、学生课堂听讲情况和学生的物理成绩等方面总结出男女生在物理学习方面的差异。此外，教师普遍认为男生在物理实践操作能力、物理应用能力、物理学习方法和物理学习兴趣等方面优于女生，而在物理基础知识和基本技能方面女生更占优势。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆基于男女生性别差异的归因，教师普遍认为在智力方面，男女生没有明显的差异，主要差异是男女生的非智力因素，同时我国独特的文化背景和社会角色认同会影响不同性别学生的物理学习。教师普遍认为男女生学习物理存在差异主要是由想象力、思维能力和创造力等方面的差异造成的，男生在思维能力和创造力方面处于优势地位，而女生在想象力和记忆力方面占优势。此外，教师认为学生对物理学科的兴趣对学习效果会产生较大的影响，男生对物理学习兴趣更浓，而女生在物理学习动机和意志品格方面处于优势。
二、基于性别因素的初中物理教学策略探析
1.积极调动初中生学习物理的主动性和积极性。作为教师，可以主动设法调动初中生学习物理的主动性和积极性。例如使用现代化教学给学生展示较抽象的物理现象，利用多媒体教学上课，一个小漫画或视频就能够将抽象的知识生动地展现在屏幕上，使学生印象深刻，这样使学生更易掌握较抽象的知识点。
2.教师积极激发初中生对物理学科的学习兴趣。学习兴趣对于初中生学习物理知识，培养能力有着密切的关系。教师要从培养初中生兴趣着手，让他们乐学、愿学，要结合初中生的生理心理特点，有计划、有目标的教学。找些贴近初中学生生活的简单易懂的例子，让初中生对物理学科产生浓厚的兴趣，让学生从观察实验中认识物理现象，激发学生的求知欲，从而对知识点有了更深入的认识。例如对于光的反射知识点，女生爱美，喜欢照镜子，可给女生们一面镜子，让其总结镜子里的像和人像的规律，让学生从实验中找到成功的喜悦，继而对学习物理感兴趣。不管是初中男生还是女生，当找到感兴趣的学习方法，学生便会自发想去弄懂书上的知识，体验成功的喜悦能促使学生更认真地去学习物理。
3.积极帮助学生消除心理障碍、树立学习信心。任何科目的学习，要取得好成绩必须先树立自信心，对于初中生学习物理科目更是如此。因此作为教师，积极帮助初中生消除心理障碍、树立学习信心至关重要，教师应理解学生的特点，要多给予鼓励，让学生能克服心理障碍，树立能学好物理的信心，积极主动了解学生的学习情况，根据学生不同的需求，适时适当指导学生学习，课堂上针对知识点的提问具有针对性、层次性，对基础薄弱的同学降低要求，鼓励不同层次学生的每一个小进步。另外，父母对孩子的影响、鼓励非常重要，作为父母，当孩子遇到学习困难时应该给予孩子积极鼓励，不以性别定论初中学生学习物理的优劣，应该给予初中男女生同样的鼓励，让其激流勇进而不是劝其退缩。
总之，要想使初中男女生都能学好这门课程，作为教师不仅应积极培养初生学习物理的主动性和积极性、激发初中生对物理学科的学习兴趣，还应该注重培养初中男女生的动手动脑能力、帮助学生消除心理障碍、树立学习信心。作为家长，也应该适时适当引导，让其充满自信地学习。
参考文献
[1]武占玲 浅析性别差异对初中语文教学效果的影响[J].内蒙古教育，2016，（07）。
[2]李岩莉 初中物理学习中的性别因素的研究[J].鞍山师范学院学报，2006，（06）。
论文作者:贾伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第318期
论文发表时间:2019/10/16
标签：物理论文; 差异论文; 学生论文; 教师论文; 男女生论文; 初中论文; 初中生论文; 《教育学文摘》2019年11月总第318期论文;