陕西省西咸新区沣西新城钓台办西张二小学 712000
摘 要：目前，在开展小学英语教学的时候，非常重要的一项任务是培养小学生的创造性思维，而大部分教师忽视了这一点。这主要有两个方面的原因：一是教师没有认识到激发小学生创造性思维的必要性和重要性；二是教师没有掌握激发小学生英语创造性思维的教学方法。基于此，本文就针对小学英语教学激发学生创造性思维策略进行了简单阐述。
关键词：小学英语 创造性思维 策略
创造性思维是指主动地、独立地发现新事物、提出新见解、解决新问题的思维，它是创造力的核心。就学校而言，它需要教师不断努力创设自由、平等、愉快的群体氛围，使每一道习题的训练，每个环节的教学过程，都要考虑如何培养学生创造性思维。只要教师重视，把它作为一个非要完成不可的教学任务，进行备课、上课、开展教学活动，并长期坚持下去，日积月累，教师就会越教越有劲，学生就会越学越有趣，教学相长，教学质量便能得到稳步提高。
一、激发出学生对创造性思维的兴趣
首先，画思结合，以画激趣。例如，在教学水果、蔬菜课程的时候，除了教学生正确的读音以外还要求他们能够把物品、发音和图形结合起来，使学生看到每一个蔬菜和水果就能知道它的发音，看到单词就能知道它是什么蔬菜和水果。
其次，数思结合，以数激趣。例如，在教学食品课程的时候，为学生创设一个西式快餐店的情景，并且准备了汉堡包、三明治、热狗、蛋糕、牛奶、果汁、小甜饼、饼干等食品的招贴画，并且告诉学生每一种食品的单价，让学生去购买，计算食品的价钱，在英语活动中包含数学计算使得学生的兴趣愈加高涨。
最后，猜思结合，以猜激趣。应该准备一批各种物品的图片，通过描述性活动培养学生的思维能力。
二、营造创造性学习氛围
小学英语课堂就是要给学生营造一个可以使用英语语言的真实环境，才能激发学生的英语学习兴趣，提升学生的视野角度，提高学生学好英语的意识，激发学生的学习欲望。使学生能在所说的语言环境中得到更多的练习机会，从而感受到英语是一种真正用来交流的工具，而不仅仅是书本上的一门知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教室课堂上课环境布置中，英语教师要做到以下几点：第一点，在黑板报中开辟固定的“英语角”栏目，登出一些英语学法指导或学生感兴趣的英语小故事，英语作品介绍等；第二点，在四周墙上布置一些英语谚语；第三点，在正面黑板的右上角，每天都有值日生用英语写上date和weather；第四点，在黑板旁的墙上布置了个漂亮的“英语窗”，里面展示出一些学生的优秀作品、英语卡通剪贴、英语歌曲介绍等，高雅的教育环境能陶冶人的身心，更能催人奋进激发人的创造性思维。除此之外，教师在教学过程中，还可以选择在黑板的右上角或者是左上角的位置上将当天的日期、天气等利用英语进行表示。
三、创设创新思维空间
首先，创设学生思维的空间就是要突破单纯的模仿记忆与反复操练这一被动的学习模式，确立学生积极思考和探究的主体地位。因此，应该设置疑难，激发思维。在教“早晨的活动”这一内容时，启发学生好好想一想自己早晨都做了哪此活动，有的说“刷牙”，有的说“洗脸”，有的说“梳头”，这样学生不但理解了课本上教的起床、吃早饭、去上学，还掌握了上述的内容。
其次，合作互动启发思维。小学英语教学不仅仅局限于句型或问答类的操练活动，还需要合作学习、共同探究和相互启发。因此，在英语学习中小组之间你一言我一语，相互启发，帮助理解所学的知识，拓展学生的思维。
最后，尝试探究，独立思维。为了让学生把英语学得更扎实，就要把看图默想、填对话框、按顺序排对话等活动与情景表演结合起来。因为学生刚学完对话，语言知识比较贫乏，语言表达的思路还不太清晰，只有这样才能使语言的内化和言语的表达相辅相成，培养学生探究和独立思考的能力，又可使学生的言语表达能力得到提高。
四、深化改革传统的教学方法
在小学英语教学过程中，为了激发学生们的创造性思维，要对现有的教学方法进行改进和完善，同时还要对现有的教学流程进行优化，这样才能够实现对小学生创新思维能力的有效培养。教师在教学过程中，除了要保证课堂教学过程中的效率和质量之外，还要对知识内容进行巩固和强化。在教学过程中，教师要对学生们的笔头交际能力进行锻炼和强化，在整个过程中，对学生们的创造性思维培养和锻炼而言，也具有非常重要的影响和作用。在学习一些新知识之后，教师可以引导学生们将这些知识点画出来或者是写出来。
总而言之，在当前新课改背景下开展小学英语教学的时候，要想培养学生们的创造性思维，就必须要为学生们创造良好的语言环境，让学生们可以身处良好的学习氛围当中。并且，还要引导学生们对所学知识进行巩固，这样不仅能够培养学生们的创造性思维，而且还能够提高学生们的创造能力。通过这种方式，可以促使小学生们对英语学习的积极性和主动性有所提升，为小学英语教学水平提升提供有效保障。
参考文献
[1]卢子美 浅谈英语线上学习对学生学习能力的促进作用[J].小学教学参考，2019，（09）。
[2]宋惠芳 刘余 小学英语教学中如何发展学生的创造性思维[J].校园英语，2019，（38）。
[3]李舒波 小学英语教学中创造性思维的培养策略分析[J].校园英语，2019，（21）。
论文作者:张春阳
论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第207期
论文发表时间:2020/2/25
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