党文德 墨玉县第二高级中学 新疆 墨玉 848100
【摘要】安全教育是校园管理工作的重点，也是班主任教师管理工作中的重要组成部分。高中校园的安全教育关系着高中生的健康成长，也关系着校园学习环境的安定。为了做好安全教育，给学生提供一个安全的学习环境，高中班主任教师在安全管理和教育上需要花大量的時间与精力。
【关键词】安全;策略;现状;必要性
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-176-01
安全责任重于泰山，随着社会经济高速发展，学生教育的覆盖面也逐渐拓宽。班主任是班级的管理者、组织者，是一个班级的主心骨，在班级管理中起着极为重要的作用。班主任作为一个班级的管理者，对于学生的安全问题，要实施常规的安全管理工作，引导学生提高安全防范意识，使安全管理工作落到实处。
一、高中学生安全教育现状
（1）安全教育偏向形式化，学校开展学生安全教育的初衷是好的，希望通过安全教育提高学生的安全意识和安全知识储备。然而，在过去的高中安全教育中，教师和学生对安全教育重视不够，导致高中安全教育成为一种形式。这种形式一方面体现在师生对安全教育的态度上，另一方面体现在校园安全教育的内容上。虽然很多高中都有组织学生进行安全演练或者设置安全教育课。但是，安全演练的内容仅仅是组织学生在课间进行消防疏散，而教师并没有利用疏散的机会向学生普及更多的安全知识。
（2）安全教育没有常态化。安全教育是学生在日常生活和学习中进行的一种潜在的安全意识培养过程。要真正实现安全教育，必须常态化。然而，班主任仍然注重学生学业成绩的管理，而不是把精力放在学生安全的教育上。教师没有明确的安全教育计划和完整的安全教育体系，导致高中安全教育缺乏常态化。
二、实施安全教育的必要性
（1）提高高中学生的安全意识。近年来，校园安全已成为社会关注的焦点。在高中的时候，由于高中学生处于青春期，缺乏经验判断，安全意识相对薄弱，所以在高中安全教育，提高高中学生的安全意识是至关重要的，这有助于使学生面对危险的形势迅速做出判断，并及时采取有效措施，确保自己的安全。
（2）在班主任的指导下，学习各种安全知识，将安全教育渗透到学科知识中，使学生易于接受，提高自我保护意识，学会抑制情绪，防止伤害他人。班主任是学生安全教育的落实者，首先应结合自己的学科内容，巧妙的在教学内容中渗透安全知识，使学生意识到安全风险存在于我们的生活，应该保护自己的安全，特别是在假日旅行，注意安全保护。学习安全知识首先要从法律知识的角度来讲解，引导学生运用法律知识在危险面前保护自己，从而有效提高学生的安全意识，维护他们的合法权益。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、高中班主任开展安全教育的策略
（1）把安全教育融入到学生的平时生活中。高中班主任教师与班级学生在一起的时间可以说比家长跟学生在一起的时间要多的多，所以高中班主任教师在学生的学习生活中不仅扮演了一个普通教师的角色，还要适时扮演者学生家长的角色，承担更多对学生进行安全教育的责任。在班主任管理班级的过程中，不仅要用严格的规章制度去约束学生的日常言行，还要把安全意识融入到平时的班级管理工作中。比如，班主任教师可以每一个月或者半个月就组织一次有主题的安全知识问答竞赛。竞赛的主题就选择与我们生活密切相关的火灾场景、踩踏场景、中暑场景等等，竞赛的问题都是针对在这些场景下，学生应该立即采取的应对措施和应该注意的安全事项。把安全竞赛这种安全教育形式常态化是为了让师生时刻重视安全教育，经常学习安全知识。
（2）采用丰富多样的安全教育形式。如何有效开展安全教育管理工作是一个老生常谈的话题，所有班主任教师都想要知道这个话题的答案，采用丰富多样的安全教育形式可以算得上是一个比较好的答案了。丰富多样的安全教育形式不仅让安全教育变得生动有趣，也可以让高中生在繁重的学习生活中多一种课外学习方式，还能让学生学习到许多安全知识。比如，为了加强高中生对生活中常见安全问题的重视，学校可以请附近派出所的警察来现身说法，给学生讲一讲自己在工作中遇到的各种发生在我们身边的真实事件。比如警察遇到的的校园火灾事件处理、防毒禁毒教育宣讲等真实案例。在讲这些真实事件的同时，借警察的口向学生普及安全知识。这样学生会切实体会到安全隐患就在我们的身边，对安全知识的学习更加上心，安全意识自然会大大提升。
（3）完善学校的安全管理体系。高中校园的安全教育不能仅仅停留在说教和提升学生自身的安全意识层面，还需要建立起完善的学生安全管理体系，为学生提供一个安全的学习和生活环境。高中生的生活环境基本可以分成学校和家里两个场所，在学校的时候，学生的安全由班主任教师主要负责，在放学之后，学生的安全就要由家长主要负责。为了建立起完善的安全管理体系，班主任教师必须与每个学生的家长多沟通交流，一方面要及时把学生在学校的安全情况汇报给家长，另一方面要与家长做好对接，对每个学生在放学后的动向都及时掌握，一但发现学生有安全隐患就及时与学生家长联系。除此之外，班主任教师要对学生在学校期间的安全充分重视，对学生进行安全管理，告诫学生不能做有危险的事。比如，教师要提醒学生不能从楼层高的教室爬窗户向外看;不能在教室和其他有很多物品的地方嬉戏打闹，以免磕碰。
总之，在新的教育发展时期，高中教育已经不再局限于文化课程的应试教育，而应综合发展学生的综合素质，其中，安全教育就是一项重要内容。高中阶段的学生正处于知识探索阶段，他们对于事物有独立判断的意识。那么，高中教育就要适应高中学生的需要，将安全教育渗入到文化教育以及学生日常生活的管理当中。让学生树立起安全防范意识，并懂得应用安全防护知识保障自身安全，使其在健康安全的环境中学习成长。
参考文献：
[1]王怡青.新时期高校大学生安全教育工作的几点思考[J]. 赤子（上中旬），2014（16）.
[2]于静，刘健，廖巍.高校学生安全教育内容和方法创新研究[J].学理论，2014（18）.
论文作者:党文德
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
标签：安全教育论文; 学生论文; 班主任论文; 高中论文; 教师论文; 安全意识论文; 安全知识论文; 《中国教师》2020年3月论文;