摘 要：任何一门学科都具有教育性价值和功能，初中阶段开设物理科目，不仅在于传授基础性物理知识，而且在于提高学生的基本素养和能力。本文从物理教学过程入手，结合德育教育的基本内容，有效寻找两者之间的契合点，为物理教学全面渗透德育教育提出新颖观点和策略。旨在为提高初中物理教学教育性质提供可借鉴的理论基础。
关键词：物理教学 德育 策略
自20世纪80年代我国颁布《关于教育体制的决定》中提出我国教育目标在于提高全民素质。此后，提高学生道德素质成为教育界乃至社会各界高度关注的问题。21世纪初，德育教育成为中小学教育工作中的重要内容。于是，提高学生道德素质和基本素养等成为了中小学教育目标之一。将德育渗透于学科教育之中是进行德育的主要方法和途径。物理是初中生学习的主要课程之一，在物理教学应根据物理课程性质和特点，有效寻找教学过程与德育教育的契合点，在传授学生物理知识和技能的同时提高其道德素质和素养。
一、利用物理学史，渗透爱国主义教育和理想教育
受到应试教育的影响，初中物理教师在教学中忽视了物理学史具有的教育功能和价值。在传授物理知识和技能时往往对物理学史知识“避而不谈”。从知识层面而言，该部分知识是学生理解物理知识的基础和铺垫，也是深化学生对特定公式、原理等理解的根本所在。因此，物理教师应高度重视背景性知识的介绍，从与物理相关内容、物理学家优秀品德和为国家做出的贡献等方面传递知识，同时唤起学生积极努力向上，为国家富强奋斗的理想和信念。如古代时期我国的四大发明者蔡伦、毕昇、张衡和孙思邈等，他们的成功是孜孜不倦地探索和不怕失败的精神支撑而起的，为我国社会进步和发展做出了巨大贡献。又如提出波函数的“统计解释”的物理学家玻恩承，曾承受重重困难和险阻，凭借自身的不屈不饶的信念提出新观点，为物理学中量子力学做出了巨大贡献。
二、开展物理合作探究学习，渗透集体主义教育
传统物理教学中，基础知识学习方法是通过教师的讲解完成，教师忽视了学生合作探究的作用。因此，教师应将获取知识过程还原于学生，为学生营造合作氛围，有效调控合作节奏和步伐，在强调合作的同时渗透集体主义教育，逐步培养团队意识和精神。
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依据合作学习的基本原理，在物理教学合作过程中，其一，教师引导学生按照优生带差生原则自觉组成合作小组，为学生提供互帮互助的氛围；其二，按照课堂学习内容设计合作探究主题，为小组内合作提供方向和动力；其三，提供关键信息和引导点，鼓励学生联系所学知识和内容讨论和分析即将探究内容；其四，鼓励学生勇于表达所持观点和意见，以期培养学生的探索和进取精神，同时形成集体主义理念。
三、利用物理实验，渗透社会公德教育
初中物理知识来源于生活之中，为了避免学生枯燥、脱离生活实际学习物理理论知识，教师应积极利用生活资源和素材设置物理实验。初中物理实验包括有物体的沉浮、基础性的电路设置等。学生搜集实验素材，开展实验过程时，教师应引导学生注重自然环境和使用资源等的保护，进而渗透社会公德教育。如物体沉浮实验需要用到海绵、石头、铁块等素材，学生不仅需要仔细观察哪些物体会沉、哪些物体会浮以及其内在的原理，而且学生还应该将实验素材交由物理实验室负责人员保管，切不可出现随手乱扔、乱丢等现象。因此，利用物理实验帮助学生树立爱护环境、珍惜资源等意识是渗透德育教育的关键所在。
四、开展第二课堂，渗透劳动教育
传统初中物理课堂教学中学生获得知识过程完全依靠教师讲解，久而久之，学生逐渐养成过分依赖教师的不良习惯。新课改以来要求恢复学生的学习主动权，要求一线教师要有意识地提高学生动手和动脑能力。对于初中一线物理教师而言，由于教学内容多、教学压力大、教学实践有限等局限性，欲还原学生的习得知识的权利，可以开展并利用第二课堂，由此弥补教学的局限性。第二课堂是指在学校规定的教学时间外进行的与课堂教学活动相关的教学活动。学生在第二课堂的主要任务包括有搜集与初中物理有关的资料、素材，参与实践活动等。第二课堂开展不仅提高了学生参与课堂的积极性，而且渗透了德育教育中的劳动教育，让学生了解到只有不断动手、动脑才能获得知识和真理。如学习初中物理知识力学中的摩擦力时，引导学生在第二课堂观察汽车、自行车等交通工具轮胎的摩擦力。学生在获得知识的同时，教师将只有通过亲自动手等实践活动才能获得真理等具有劳动教育的理念渗透其中。
总之，德育是初中生身心健康发展的基础，提高初中生的道德素质是初中教育目标的根本所在。探寻初中物理教学过程及各个环节与德育教育的契合点，才是渗透德育教育的根本所在。因此，初中物理教师应熟悉德育教育内容，在教学中尝试寻找两者的契合点，渗透德育教育过程中逐步改变传统教学方式，最终实现提高教学质量和学生素养“双赢”的效果。
参考文献
[1]刘玄 初中物理教学中如何渗透德育教育[J].读与写(教育教学刊)，2016，(10)，20-21。
[2]郑忆南 初中物理教学中德育教育的渗透[J].学周刊，2012，(12)，114-115。
[3]荣忠锋 谈初中物理教学中的德育渗透[J].学周刊，2012，(12)，157-159。
论文作者:刘发响
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第267期
论文发表时间:2017/2/8
标签：物理论文; 初中论文; 学生论文; 知识论文; 德育教育论文; 教师论文; 德育论文; 《中小学教育》2017年1月第267期论文;