摘 要：随着新课程改革的不断推进，就初中化学教育教学而言，传统的教学模式已经不能满足当前这个时代的中学化学教育。因此，本人根据自己多年的工作经验，就转变教学模式，提高初中化学课堂教学效率，做如下探究。
关键词：课堂教学 模式创新 提升效率
初中学科教育中化学是在九年级新开设的一门课程，是一门理论与实验相结合的学科，初中学生刚接触化学这门课，由于不能及时适应造成了化学知识的难以理解，对学生的学习造成了较大的困扰。因此，对于初中的学生，教师应在如何提高学生的学习兴趣，提升学生对化学学科的关注度上下功夫，及时发现教育教学方面存在的问题，不断优化、创新初中化学的教学模式很重要。为了提高成绩，化繁为简，为学生打造轻松愉悦的学习氛围，我根据自己多年的教学经验，浅析一下传统化学教学模式中存在的一些弊端和问题，并对创新性的初中化学教育教学模式提出自己的想法和建议。
一、传统的中学化学教育教学模式的不足
1.过分注重化学理论课程，忽视实验课程。在以前传统的初中化学的课堂教学中，教师一般都是重知识轻实验，导致化学学科魅力大减，知识难度增加，学生学习化学只是死记硬背，学生的实验意识和动手能力差。并没有真正地体验实验的过程，没有进行实验操作，缺少对实验结果的观察，这种缺乏实验参与的理论教学枯燥无味，更重要的是限制了学生的思维发展以及观察能力。同时，纯理论式的教学很容易让学生感到枯燥无味，学生缺乏积极性和主动性，经常会出现学生在课堂上注意力分散的现象。
2.过分强调知识的记忆而忽视学生的思维创新。传统的初中化学课堂教学中，教师为了单方面追求学生取得高分成绩的目标，过分地看重学生的知识识记，忽视了其他多方面的因素而影响学生的综合全面发展。纯死记硬背的教学方式对于初中学生的学习和发展是非常不利的，初中生正处在一个思维迅速发展的阶段，这一时期是学生创造力和辩证思维发展的核心阶段。死记硬背式的学习方式在很大程度上限制了学生的思维发展和创造力的提升，对于一个人的全面健康综合发展是相当不利的。
3.课堂以教师为主体，学生缺乏自主性。传统的初中化学教育教学课堂多半是以教师为主导地位，学生只是被动地接受教师讲述的知识和内容，这样的课堂之下的学生多半缺乏学习的积极性和主动性，学生容易在课堂上出现注意力不集中、开小差的状况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的教学模式下学生并没有真正地参与到与老师、与知识的互动之中，学生对疑问没有及时进行反馈，课堂效果不佳。
二、关于初中化学及教育教学创新模式的建议措施
1.加强实验教学，保证化学实验课程的开设率。学校应该加强对初中生化学实验课的开设率。化学是一门理论与实验相结合的学科，初中化学共有分组实验八个、演示实验五十五个。实验作为化学理论知识的基础，在这门课的学习过程中是非常关键的。学生在参与化学实验的过程中，首先得到锻炼的是学生的动手操作能力，除此之外，实验过程中出现的各种状况、化学反应中的气体释放、试剂颜色的改变等都会引起学生的思考，激发学生对化学这门课的兴趣，调动学生学习化学的积极性。除此之外，学生的观察能力也得到了锻炼。整个试验流程的构建和梳理对于学生逻辑思维能力的提升也是一种非常好的锻炼。
2.化学实验有助于学生的思维锻炼和创新能力的培养。随着课程改革的普及和深入，教师的教学理念都在一定程度上从专业课程培养的角度转向了人才综合能力的提升。新型的教学模式要求教师在对学生基础知识识记的基础上锻炼和加强学生的思维模式和创新能力。我们的社会需要的一个会思维、会变通的人才，而不是一本装着基础知识的机器。因此，在初中化学的教育教学中，教师应该对学生进行一定的思维锻炼和创新能力培养的培训活动，鼓励学生大胆创新，敢于向教科书和老师提出质疑。作为教师应该始终记得教育的最终目的是培养真正有能力、会思考的人才！
3.建立一种以学生为主体地位的课堂教学模式。新型的化学教学模式提倡把课堂的主导权交给学生，老师作为学生自主学习的引导者和帮助者。教师可以将班里的学生分成不同的学习小组，课堂教学采用小组讨论的教学方式进行，讨论结束后小组选出代表向全班的同学分享他们的学习心得和体会，最后由教师进行总结和评价。在这样的一个教学过程中，通过讨论交流，很好地锻炼了学生的语言表达能力和逻辑思维能力，使学生真正参与到其中，从而提高了学生的学习积极性，这对于学生的学习效果是非常有意义的。
4.使用先进的教学设备设施。采用先进的教学设备设施对于初中生化学教育教学是非常有必要的，传统的板书费时费力也不方便学生进行后续的复习。随着多媒体网络技术的普及，越来越多的教师开始采用ＰＰＴ教学的方式，这种课件式的教学不仅可以向学生提供充足的学习材料，极大地丰富了学生的视野，更是方便学生在课后回家的时间对老师课堂讲述的知识重点的复习和巩固。此外，这种设备的灵活性很高，PPT上除了可以展示知识框架之外，教师也可以通过向学生们播放实验的视频，或者一些其他的资料来扩展学生的知识视野。
总之，初中化学的教育教学必须将理论教学和实验教学充分地结合起来，教师在要求学生完成基础知识识记的基础上，需要更加注重学生的实验技能操作能力、实验观察能力、逻辑思维能力以及创新力的发展，真正做到把学生培养成有能力、会思考的人才。
论文作者:虎海军
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第296期
论文发表时间:2019/2/19
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