唐孚群 广西北海市铁山港区营盘镇火禄小学 536016
【摘要】在小学生学习语文的时候，可以多培养他们的阅读能力，阅读是小学生学习语文很好的方式，不仅可以对以后的作文有所帮助，会可以培养学生的兴趣。所以小学语文老师应该加大小学生的阅读量，将课堂和课外的阅读相结合，老师要关注学生课外知识的积累，培养学生课外阅读的好习惯，不要逼迫着学生去阅读，而是让学生自己阅读课外的知识，丰富知识。而本文就针对小学生的阅读习惯的培养进行简单的分析，并提出一些相应措施，希望对小学生的阅读兴趣的培养有所帮助。
【关键词】小学语文；课外阅读；指导；阅读习惯；培养
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-184-01
在小学阶段对于学生学习能力的培养十分重要，尤其是在语文学习过程中阅读能力的培养，只有学生具备了基本的阅读能力才能进行课外知识的阅读，只有让学生爱上阅读才能对将来的语文学习有所帮助。还有就是随着学生阅读量的提升会逐渐开拓学生的眼界，增加知识词汇的储备，对将来进行写作也有很大的帮助。所以要对小学生的阅读能力进行好好地培养，对以后学生的语文学习有着很深远的影响。
1 激发学生的阅读兴趣
大家都知道兴趣是最好的老师，只有产生了兴趣才会自主的去学习，但兴趣的培养是一个很缓慢的过程，而对小学生兴趣进行培养更不能着急，这个过程不仅需要学生自己的努力，还需要老师进行一些指导，培养学生对阅读的兴趣。只有对某件事物产生了兴趣才会自主的了解、去学习，所以在平时的学习和生活中需要老师采用一些措施去帮助学生培养对阅读的热爱，只有爱上了阅读才能形成平时的习惯，自主的去阅读。这就需要老师在平时的的课堂上进行学生阅读兴趣的培养，对于小学生而言，只需要给与一些引导和鼓励，就会逐渐改变学生的阅读习惯，满满的爱上阅读。
比如在学习书本上的课程《沙漠之舟》时，老师可以在网上找一些关于骆驼穿过沙漠的视频，在课前给学生播放，让学生真实的了解骆驼穿过沙漠的艰辛，视频会给学生最直观的感受，能让他们跟容易了解其中的情感。看过视频后再让学生对课本进行阅读，学生会更容易了解课本中的内容，会对文章的思想产生共鸣，加深印象。课下老师再让学生对骆驼进行了解，让同学自己去查找有关骆驼的相关资料，因为在课堂上老师通过视频引起了学生对骆驼的兴趣，所以课下会因为兴趣自主的去阅读。同时老师还可以让学生在课下去选择一种自己喜欢的动物去观察，采用课本的方式对文章进行仿写，会对学生以后的写作水平有很大的帮助。
2 指导学生运用正确的阅读方法
因为小学生学习的时间较短，词汇储备太少，所以对于一些不太常见的词汇可能不太认识，所以就导致阅读能力低下，对于一些深奥的知识可能也理解不了，因此在平时的阅读过程时很容易产生困难，这就需要老师对学生的阅读能力进行提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
首先，要培养学生解决困难的兴趣，不要遇到一些困难就选择放弃，要教会学生查找生词的能力，在进行课外阅读的时候，遇到一些不认识的词汇要通过字典查找并记在生词本上，时常复习，最后彻底学会这个词汇。日积月累，随着词汇的逐渐积累，以后再进行阅读的时候就会容易许多。还有就是在阅读的时候要分好主次，要有方向、有目的的阅读。比如在学习《翠鸟》这一课程时，对于阅读文章前老师就应该给学生阅读的方向，要让学生抓住重点进行阅读，要让学生了解翠鸟的活动过程，从作者的角度进行学习。还有就是在学习《大禹治水》的时候，文章的重点就是关于大禹精神的讨论，在阅读前就要让学生明白文章的重点，带着这一问题进行阅读，只有这样才能使阅读变得更加明确，对阅读能力才会有所提高。所以在平时的教学过程中，老师要根据不同的文章采用不同的方式进行教学，逐渐提高学生的阅读能力。
3 正确选择阅读材料
阅读文章并不是盲目的阅读，对于阅读的内容也要有所选择，所以不仅能仅关注学生阅读的方式，老师还需要培养学生选择优质阅读材料的能力，并不是所有的文章都适合小学生进行阅读，只有选择合适的、有价值的文章才能对学生有所帮助。对于小学生而言，适合他们的才是最好的，老师在选择阅读材料的时候要根据学生的年龄和平时所处的环境进行选择，在培养学生能力的同时也要注意学生自己的意愿。首先老师在选择图书的时候第一关注的是图书的质量，关注这本图书是否时候小学生进行阅读，是否有利于身心健康的发展，是否对阅读能力有所提升等多个方面进行关注。比如《安徒生童话》就很适合小学生阅读，不仅很符合小学生的性格特点，还有助于学生性格的培养。
4 积极开展课外阅读活动
小学生的性格一般都是比较活泼，都喜欢一些课外活动，所以平时老师应该多举办一些课外活动，让学生走出教室。老师应该根据学生的兴趣特点开展一些有针对性的课外活动，在活动中培养学生的阅读，提高能力，不仅让学生在活动中愉悦了身心，并学到了知识。同时，课外活动还会对学生的性格特点有所改变，让学生变得更加阳光开朗，培养学生思考问题的能力。
例如，在学校可以不定期的开展类似“读书交流会”这样的活动，活动的内容就是让学生分享自己近期阅读的一些文章和一些感受，这类活动，可以学生之间拉近距离，多了可以交流的机会。同时，文章内容的分享可以让学生对文章理解的更加深刻，学生之间可以进行讨论，进行思想的碰撞会让学生的思维能力有明显的提升。老师还可以举办一些赛诗比赛，小学是学习古诗的重要阶段，该活动的举办可以让学生更加的主动的去学习古诗，了解中国的传统的文化。
5 结束语
课外阅读是小学生学习能力培养的一个重要方式，随着阅读量的逐渐积累，不仅会拓宽学生的视野，还会在以后的写作过程中起到很大的帮助，并且还可以帮助学生性格的形成。老师在培养学生阅读兴趣的时候要有耐心，要一点一点的进行积累。老师要作为学生阅读兴趣培养的引路人，采用最合适的方式对学生进行培养，要真正的对学生有所帮助，对学生的阅读能力有所提高。
参考文献：
[1]万寒梅.加强课外阅读指导培养学生语文素养[J].科学咨询（科技•管理），2015.
[2]何乐安.加强课外阅读指导，提高学生语文素养：小学语文课外阅读指导有效性之我见[J].学苑教育，2015（23）.
论文作者:唐孚群
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月3期
论文发表时间:2019/5/13
标签：学生论文; 老师论文; 小学生论文; 能力论文; 兴趣论文; 培养学生论文; 文章论文; 《中小学教育》2019年6月3期论文;