张学林 山东省寿光市世纪学校 262700；纪英春 山东省寿光市洛城街道屯田学校 262700
摘 要：在由应试教育向素质教育转轨的改革时期，如何教育学生学会学习、学会做人，是班主任的主要任务。为达此目的，应对学生强化“三自”教育，即自我管理、自我教育、自我提高的能力。作为班主任如何能够在班级各类活动中潜移默化地提高学生在这方面的能力可见是十分重要的。
关键词：“三自”教育 班主任 能力
教师在班级活动过程中起着引导作用。开展丰富多彩的班级活动，是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育、培养学生素质基础的基本形式，活动搞得多，内容丰富多彩，锻炼学生和学生干部的能力，在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。班级活动课程遵循“育人为先、体验为主、走进社会、融人生活”的工作思路。
一、把握班级活动的实施原则
1.进步性原则。在指导班级活动中，要考虑到学生在发展水平和兴趣爱好上的个别差异。同一班级、同一内容，在培养层次上可以不同；允许学生活动的起点不同，效果有异，发展不受限制；允许学生在活动中兴趣转移，以满足学生多种兴趣爱好的需求。
2.自主性原则。教学应该以学生为主体、教师为主导、教学为主线，学生是活动的主体，教师要根据学生的要求给予具体指导。在活动内容上，要尊重学生的现实需要和兴趣，给他们较多的选择机会；在活动过程中，尊重学生独特的思维方式和活动方式，给他们较多的自由，让他们独立地、自主地活动。使学生真正成为活动的主人。
3.愉悦性原则。在活动形式的设计上，力求符合少年的心理特点，让学生在活动中学有所乐，学有所得。在活动中要创设欢乐的情境，形成愉悦的气氛，让学生在求知、求乐的情境中，享受成功的喜悦，增长知识才干，丰富精神生活。
4.创新性原则。在活动中，教师要鼓励学生独立思考，敢于标新立异；启发学生从不同角度观察、思考问题，用多种方法解决问题，并在比较中优选方案；鼓励学生创造发明并为现实生活服务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆发现创造萌芽，给予肯定并提供条件助其成功，对学生的创新意识和大胆探索，不宜求全责备。
5.开放性原则。班级活动有广阔的天地，不仅在校内，也要扩大到校外。要走出去，广泛地接触社会，了解社会，请生产能手、科技人员作辅导，请英雄模范作报告。要组织学生参加力所能及的公益劳动和社会活动，使学校教育同社会教育紧密结合起来。
二、引导学生参与班级管理
魏书生老师曾经说过：“管理是集体的骨架。”优秀的管理，会使集体像一台机器健康而有序地运转。每一个学生都渴望自己得到同学们的认可，渴望品尝到成功后的喜悦。因此，在班级管理中尽可能地给学生提供机会和条件，让他们参与到班级管理的任何一个环节，让他们成为管理班级的主人。通过班级管理，使每个学生通过自身的表现来展示能力和才华、获得认可与成功，激发学生主人翁的责任感。在班务工作中，班主任要主动改变观念，转换角色，淡化“管理者”意识，敢于让学生去摸索，让学生管理班级，不但可以增强学生的集体意识和班级凝聚力，而且可以让学生提高自我约束和管理他人的能力。
三、开好主题班会
一次成功的主题班会，能引起全班同学的感触和共鸣，能更好地培养他们积极思考、敢于发言、形成自己独特见解。同时还能增强班级凝聚力，增进师生间的感情和学生间的友谊。开好主题班会，应做好以下几点：确定主题，精选节目。主题的确定要紧扣学校和班级的当前需要，体现时代性与实践性。确定主题后向学生宣传班会的目的、内容、形式及要求；布置全班同学分头收集材料；再认真挑选围绕主题的歌曲、诗歌、相声、小品等节目，也可采用发生在学生身边的一些故事，引发学生们的兴趣，积极参与到其中。动员学生积极参与，充分准备。要求人人参与节目，每个节目指定负责人，让同学们自由组合到节目中进行排练；教师对每个节目提出要求与注意点。抓住契机，及时教育。在活动过程中要善于抓住每个教育契机。如对于上交节目被选用同学，教师进行表扬也是一个教育机会，材料被录用的学生会感到自豪与感激，受鼓舞的学生们会心悦诚服地听取教师的其他意见。整个教育过程就是一个幸福、充实、具有满足感的过程。
四、注重班级活动的开放性和多样性
班级活动应有开放性和多样性。开放性指活动的形式与内容不应受太多限制。不必拘泥于条条框框的约束；多样性应指活动不能单一，要丰富多彩。比如说，可以根据学校的教学常规安排开展活动：如常规性的“文艺汇演”、“演讲比赛”、“广播操比赛”、“读书活动比赛”、“班本课程比赛”等，我经常抓住这些教育良机施教，效果颇佳。也可以根据不同时段开展活动：如新成立班级的“这就是我”自我介绍交流活动，成熟班级建设中的“如何创建一个优秀班级体献言献策”活动，毕业前夕的“我的理想不是梦”演讲动志教育活动等，这些在不同时段开展的活动，分别指导着不同时段的思想、指引了不同时段的方向。
参考文献
[1]吴小玲 创新理念有效提高初中班级管理质效[J].学生之友：初中版，2011，（08）。
[2]闫强 浅谈如何搞好初中班级德育活动[J].德育教育，2014，（17）。
[3]黄耀星 班主任在班级管理中要发挥的七种作用[J].广西教育，2014，（09）。
论文作者:张学林
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第204期
论文发表时间:2016/5/31
标签：班级论文; 学生论文; 班主任论文; 能力论文; 节目论文; 教师论文; 主题论文; 《素质教育》2016年5月总第204期论文;