江苏省新沂市草桥中学 221400
摘 要：本文主要阐述了互动式课堂教学法在初中英语教学中的应用，重点研究初中英语课堂创建互动模式的一些相关问题，希望能为广大初中英语教师提供参考和借鉴。
关键词：初中英语 互动式教学 有效策略
一、互动式英语课堂教学的作用
新课标中要求教师掌握学生互动概念，通过优化英语课堂教学方式，创造出事半功倍的功效。教师若能把握好课堂前后的互动教学，学生的学习将会变得更加轻松愉快。
1.促进彼此合作，引发学生兴趣。互动教学方案的实施对于学生合作精神的培养有很大的帮助，合作时的言语交流对学生心理素质的锻炼也是良好的机会，可以让英语教学活动变得生动有趣。长期关注英语课程本身安排教学计划容易让教师失去兴致，也会让学生感到英语学习的枯燥乏味，这些对初中英语教学双方都造成不利的影响，互动教学模式的运用将改变这一状况。
2.紧密联系课堂，掌握英语知识。合作、交流、沟通，这些是互动教学方法的基本特征。教学课程是初中英语教学工作的总指导，教师对英语课程的安排都必须服从于英语课程计划。教师在互动教学时要紧密联系课堂阶段，以此创造一个连贯的互动教学模式。学生适应了这种模式之后，将有助于英语知识的掌握。
3.提升素质，提高学习效率。互动式教学应该将学生主体作用全面发挥，这样才能创造出最佳教学模式，同时对于学生自身素质的提升也很有帮助。互动教学模式开展后，教师将会改变传统的课堂阶段教学模式，科学分配每个环节的教学时间，这种状况对教师的“教”与学生的“学”都是非常有意义的事情。
二、开展互动式课堂教学的方法和路径
从互动式课堂教学的实施情况看，实现师生互动的方式有很多种，教师要根据实际课堂状况采取针对性的方法。
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1.教师要起到引领的功能。教师是初中英语课程顺利实施的基础，教师的适当引导才能彰显出互动教学的优势。把握好英语课堂教学先进理念，让教师为后面的课堂教学做好准备。早期初中英语教育观念里，教师往往教学工作“一把抓”，没有留给学生足够的空间去自主学习，这在很大程度上限制了学生大脑思维的发挥。教师可以通过向学生介绍有关文化背景知识且制定教学要求，清除学生在学习过程中遇到的障碍，对学生后面的学习创造良好的条件。
2.激发学生去自主学习。初中英语知识学习除了教师的引导外，更重要的是学生自己学习理解，这样才能在互动模式中和教师完美地配合起来。当学生上完一堂英语课之后，应该对所学的英语知识复习。复习是为了巩固所学知识，为后面更深层次知识的学习提供帮助。若学生不能深刻理解互动教学的内涵，其复习过程随意、盲目、杂乱，表面上在复习环节消耗大量的时间，但根本上却没有起到理想的复习效果。教师在传授新课时需坚持以人为本的教学原则，采取现代化的阶段式教学目标。对学生制定合理的培养计划，这样才能让学生自己更好地自主学习。
3.开展小组讨论。对初中英语学习方式进行改革调整，这是新课程改革的重点内容。小组讨论是实现互动学习的基本方式，创建组建学习小组需教师综合考虑。通常，根据学习成绩的好、中、差，教师在分配小组时需搭配层次，每组选出小组长，前后都要坚持“组间同质、组内异质”的分组原则。每个小组长或成员应将自己的讨论情况在课堂上汇报出来，将组内在自主学习中遇到的问题提出来，让全班学生都参与到这种讨论中。教师要时刻融合自身的教学经验，对学生的讨论情况及时分析解答，方能让教学如“行云流水般”顺势而下，学生在有条不紊的课堂秩序中收获英语知识。当小组活动有序进行时，教师对学生的表现要高度表扬；学生无法准确回答问题时，教师则应该纠正出现的错误，给学生一个完整的解答。对于一些独特的问题，教师可以设计一些思考悬念让学生研究。
4.练习评定是重点。课堂练习是学生巩固知识时必须要经过的一个环节，教师在课前设计好相关的小练习能帮助学生有效地复习巩固知识。“学而时习之，不亦乐乎？”“温故而知新，可以为师矣。”初中英语内容复杂多样，若不及时巩固复习，学生不久便会“抛之脑后”，前面大量的学习工作则白费精力。英语课堂后的“小复习”无需花太多时间，只要学生专心巩固则可大获成功。学生运用小组合作互评、互议、互批、互改，针对有代表性的突出问题进行思考，教师则间接性地引导启发，利用小组之间的交流、讨论等不同的方式处理好问题，以此提高英语课堂的教学质量。在这一过程中可以使用情境教学。
初中英语互动式教学模式不仅是新课标改革的需要，也是现代化教育模式的必然选择。英语教师作为课堂教学的主导者，应该运用科学的方法指导学生学习。互动式教学课堂摆脱了传统的“尖子生”教育模式，让不同层次的学生都积极主动地参与课堂教学活动，既能增强学生的综合素质，还能为后面的学习创造良好的条件。
参考文献
[1]陈秀英 情景教学法在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2014，（02）。
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[3]吴利娟 初中英语教学中开展合作互动学习的探索[J].校园英语，2015，（12）：161。
论文作者:韩敏
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第244期
论文发表时间:2017/9/11
标签：互动论文; 学生论文; 教师论文; 英语论文; 初中英语论文; 课堂论文; 知识论文; 《素质教育》2017年8月总第244期论文;