李凤杰 广西马山县永州镇州圩中心小学亲爱教学点 530606
【摘要】小学阶段是学生学习的启蒙阶段。在目前的小学语文教学中，仍然存在着一些问题。教师应该在教学中加强对学生的激励，使学生产生学好语文的自信心。本文首先分析了在小学语文教学中应用激励教育的意义，然后针对如何在教学中应用激励教育提出了几点策略。
【关键词】小学语文教学；激励教育；思路
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-185-01
前言
在素质教育不断推进的背景下，激励教育在小学阶段得到了越来越广泛的应用。学好小学语文是学生学好其他科目的基础。在语文教学中，教师应该合理的应用激励教育，将学生的学习兴趣调动起来，使教师和学生之间的情感得到和谐的发展，从而更好的达到小学语文的教学目标。
一、在小学语文教学中应用激励教育的意义
（一）有利于提高学生提出问题的能力
在小学语文教学中，教师应该加强对学生提出问题能力的培养。学生提出问题的过程就是学生对语言进行组织的过程。在以往的教学中，教师总是急于将学生不理解的内容解释清楚，学生缺少提问的积极性[1]。在语文教学中应用激励教育能够使学生更加有勇气提出问题，并且增强继续提问的自信心。
（二）有利于培养学生的想象能力
小学生的年龄特点决定了他们有很强的想象能力和创造能力。在语文教学中进行激励教育时，教师可以用生动的语言来描述教材中的内容，引导学生展开自己的想象，开阔学生的视野。当学生产生奇特的想法时，教师要对学生的想法给予尊重和鼓励，这样能够使学生的想象能力得到更好的锻炼。
（三）有利于使学生形成热爱学习的好习惯
由于汉语是我们的母语，在平时和学习和生活中都会频繁的应用汉语。因此，学习语文的过程应该是终生的，这样才能够更好的适应社会的发展。在语文教学中对学生进行激励教育时，学生的自信心不断的增强，并且能够逐渐养成良好的学习习惯。学生拥有终生学习的意识才能够在今后有更好的发展。
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二、在小学语文教学中应用激励教育的策略
（一）教师要树立激励教育的概念
在小学语文教学中，教师应该加强对激励教育的重视程度，在课堂教学中合理的应用这种教学理念。当学生没有良好的表现时，教师不应该对学生进行批评，而是应该通过激励的方式使学生获得信心。在语文教学中应用激励教育，主要的目标就是让学生对学习语文产生足够的热情。另外，激励教育的方式来能够使学生在学习的过程中有更加乐观的心态，学会激励自己。这样不仅能够帮助学生学好语文，对于学生今后的学习和生活也有积极的促进作用[2]。教师在应用激励教育时应该面向全体学生，小学生正处于成长是关键时期，教师对他们的激励和引导能够使学生的学习需求得到更好的满足。因此，小学语文教师必须树立激励教育的理念。
（二）教师要养成激励学生的教育习惯
在教学过程中应用激励教育不一定能够马上取得效果，而是需要一个长期的过程。因此，教师应该有坚持的信心，并且做好长期的准备。在以往的教学中，教师也能够运用激励教育，但是很多教师所使用的教学方法缺乏正确性，也没有长期坚持。当学生在上课时注意力不集中或者回答问题结果不理想时，教师常常会批评学生，这样很容易使学生的内心受到伤害。教师之所以会这样做是因为他们没有将自身和学生放在平等的地位上[3]。在新时期，教师要摒弃以往的教育理念，在教学中和学生之间构建一种和谐、平等的师生关系。教师不仅要在课堂上做学生的好老师，也要在课下做学生的好朋友，加强与学生之间的交流，让学生愿意敞开心扉和教师分享自己的喜怒哀乐。教师应该用发展的眼光看待每一个学生，善于将学生身上的闪光点激发出来。教师要真诚的给予学生肯定和鼓励，使学生感受到教师对自己的关爱。
（三）教师要根据学生的个体差异性激励学生
新时代的小学生往往都是在优越的生活条件下成长起来的，家长对他们过分的溺爱，使他们形成了自私自利、害怕困难的性格。当在语文学习过程中遇到困难时，很多学生都会产生畏难心理。当教师开展小组合作的过程中，有些学生参与集体活动的积极性并不高。这对这种情况，小学语文教师应该尊重学生之间的个体差异性，根据每个学生的性格特点对他们进行有针对性的激励教育，使不同层次的学生都能够在学习的过程中有所收获。对于性格比较外向的学生，教师可以为他们提出更进一步的学习目标，以免学生产生骄傲的心理。对于性格比较内向的学生，教师要引导他们，多给予他们鼓励，增强学生的自信。
结论
总而言之，在小学语文教学中，对学生进行激励教育是十分重要的。因此，小学语文教师应该树立激励教育的理念，将对学生的激励作为一种习惯，对于不同的学生采取不同的激励策略。这样不仅能够提高学生的学习积极性，使学生形成正确的价值观，还能够提高学生的语文综合素养。
参考文献
[1]王丽萍.激励教育在小学语文教学中的应用研究[J].学周刊,2019(18):115.
[2]黄凤霞.探究激励教育模式应用于小学语文教育[J].课程教育研究,2018(31):49.
[3]米瑛.激励教育模式如何应用于小学语文教育[J].科学咨询(科技•管理),2018(05):107-108.
论文作者:李凤杰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月1期
论文发表时间:2019/10/12
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