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人性化试卷指的是用平等亲近的语言描述题目要求，用活泼多样的表现形式呈现题目内容，寓枯燥乏味的语文练习于快乐的情境中，使试题人性化，具有亲和力，让学生产生与试题直接对话的积极欲望，从而更好地发挥评价的激励功能和发展功能。
一、创编人性化试卷的积极意义
1.人性化试卷体现了以人为本的新理念
(1)考试不可怕。以人为本、以学生的发展为本是《语文课程标准》极力倡导的一个科学理念。教师的一切教学行为都应以学生为出发点和归宿。小学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。人性化试卷旨在营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛围，缓解学生的紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。
如在试卷起始位置写上亲切温馨、热情洋溢的卷首祝语：亲爱的小朋友，这学期很快就要和我们说再见了。在这个学期中，我们又学到了许多新知识，增长了许多新本领。今天，就让我们尽情地表现自己的才能，老师相信你一定能成功！答题时可别忘了要认真、仔细，把字写端正哦！好，赶快开始吧！
短短几行字滋生了浓浓师生情，学生在老师的殷殷祝福中没有了恐惧，没有了紧张。是啊，考试并不可怕。考试只是一个展示个人才华的特殊舞台，是一条通向成功的必由之路。
(2)考试挺快乐。小学生活泼好动，以形象思维为主，严肃呆板成人化的试题会使学生感到枯燥乏味，产生厌烦心理。在这种试题面前，学生只是被动应试，久而久之必然会扼杀学生的考试热情。人性化试卷题目活泼多样，使学生一见就生喜爱之情，从而使学生与试题进行零距离对话，使考试真正成为学生主动求知的学习过程。
例如：请你选择合适的音节写在小鸟休息的树墩上。
这道试题的内在隐含义非常简单，就是让学生“选择合适的音节写在相应汉字下面”。如果这样表述，会使题目变得死气沉沉，不能吸引学生。现在，编题者将学生喜爱的“小鸟”融入了试题，并设置了“小鸟休息”这一故事场景，立刻使题目变“活”了，那可爱的小鸟、粗壮的树墩一定能吸引学生。
2.人性化试卷体现了人文关怀的新理念
工具性和人文性相统一是语文课程的基本特点，在考试测评中也应积极体现这一科学理念。但在传统的纸笔考试中往往片面强调语文的工具性，缺乏人文关怀。而人性化试卷努力给试题注入“人文”基因，容纳了学生的生活实际和经验世界，更利于学生人文素养的提升和健康人格的形成。
例如：根据声母，请帮助迷路的汉字找到自己的“家”。
这道题目源于学生生活，贴近儿童实际，为学生设置了“汉字迷路”这样一个场景，使学生很自然地融入了试题，成为试题中的一个角色，非常乐意地帮助汉字找到自己的“家”。试题还教育学生应该帮助有困难的人，十分巧妙地传达了善和美。同时，试题又渗透了“爱家”的理念，每个人都有自己的家，汉字也有“家”，有家是一种幸福。题目非常成功地实践了《语文课程标准》所说的一段话：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”
3.人性化试卷体现了应用语文的新理念
语文是人类最重要的交际工具，是在现实生活中、在解决实际问题的交际过程中产生并不断发展的。换句话说语文是在应用的过程中长大的，学生的语文能力也是在真实的应用过程中逐渐获取的。人性化试卷提倡设置一个个真实的场景，让学生用自己的语文能力来解决生活中的实际问题，从而使学生认识语文的价值，体验语文的作用，激发学生学语文、用语文、考语文的兴趣。
例如：新年到了，丁丁非常想得到自己盼望已久的礼物——电脑。但是，爸爸、妈妈怕影响他的学习，不想买。可是，最终他的爸爸、妈妈还是为丁丁买了一台电脑。丁丁是怎样说服爸爸、妈妈的？请你把丁丁说的话写下来。
这道题说出了许多小朋友的心声，在现实生活中就有许多学生曾经碰到过同样的问题。编题者把生活中的实际问题编成了一道写话题，非常自然地将语文和生活融合在一起，设置了一种真实的场景，使学生感到语文就在自己的身边，是那么亲切，那么真实！在这种真实的语境中，学生思维活跃，灵感进发，创新的火花频频闪烁在字里行间。原来语文可以帮助自己实现梦想，使生活变得更加美好，学语文真是一件快乐的事！
二、创编人性化试卷的具体策略
1.题目形式活泼多样
(1)题型丰富。小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳、厌倦。因此，试卷的题型应丰富多变，听、说、读、写、画、圈、连、点等形式都可出现，以不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪心智。
(2)图文并茂。图画是一种无声的语言，它能帮助理解，激发想象，增强美感。在小学生的试卷中可以插入学生喜爱的动物、植物、几何图形以及一些富有教育意义的画面，既使试卷赏心悦目，又使试卷富有教育意义，具有亲和力。我们可以用活泼可爱的动物、水果、几何图形等图案代替题目中的数字序号，可以用彩色试卷代替黑白试卷，可以用活泼的儿童化形式代替严肃的成人化形式。
例如：摘苹果（选字填空）。
此外，我们还可以在试卷开篇、中间、结尾以及阅读题、作文题旁边等合适的位置插入相关画面。如，在作文题下面插入少年伏案写作的画面，使插图和试题相得益彰。
2.题目内容生动有趣
(1)与现实生活整合。《语文课程标准》指出：语文课程应植根于现实。汉语是母语，现实生活中有许多鲜活的语文材料，编题者应尽量从现实生活去发现、挖掘有情趣有价值的内容。
基础题中的字、词、句练习应是学生喜闻乐见的，不要偏难、偏怪、偏生，使学生望而生畏。
例如：2003年10月15日，航天英雄杨利伟叔叔＿＿＿＿。（请你把句子补充完整）
阅读题中选取的典型语例，可以以学生生活的具体事例为原型稍作改编，也可以选取对学生生活、学习、做人有指导意义的读物。阅读的内容要生动有趣，既对学生有一种诱惑力，又对学生有所启发、帮助。
习作写话的内容可以选取现实生活中的热点、焦点、亮点等问题，尽量使学生有话可写、有感可发、有情可抒。
例如：这学期，学校来了三位外国老师，他们和我们一起学习、游戏，这些一定给你留下了深刻的印象。请你以外国老师为主要内容，写一篇作文。题目自拟。
(2)与其他课程整合。语文课程与其他课程密切联系，能促进学生语文素养的整体推进和协调发展，也能使学生感到新鲜、有趣。因此，在试卷中可设计一些综合性的试题。
例如：新年的钟声即将敲响，请你设计一张精美的贺卡，送给你的亲朋好友，别忘了写上你深深的祝福。
这道题目融语文与美术于一体，既提高了学生的语文素养，又培养了学生的动手操作能力，同时又体现了考试的快乐，寓“考”于乐。
总之，人性化试卷体现了评价观念的转变、更新，能更好地发挥评价的定位、引导、激励功能，让试卷走向学生，促进学生健康、和谐、持续地发展。
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