如何培养和提高学生的综合素质
常晓霞
（河北吴桥杂技艺术学校，河北 吴桥 061800）
摘 要： 培养和提高学生的综合素质，首先要加强思想品德教育，帮助学生树立正确的人才观；要尊重学生的个性化发展，使他们成为有用之才；确立多种人才培养的理念，最大限度地满足社会对人才的需求；以生为本，走在教学改革的前列；切实减轻学生沉重的学习负担，使学生从繁重的学习中解放出来；组织开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质。
关键词： 综合素质；培养提高；策略研究
一、加强思想品德教育，帮助学生树立正确的人才观
提高学生的综合素质，首先要提高他们的思想品质。要改变传统教育观念，帮助学生树立正确的人才观，确立为国家和社会主义现代化建设服务的教育观。为了积极地探索教育的问题，探索人才培养问题和解决现实教育生活中的问题，让学生明白自己的未来责任，不断提高思考能力、综合能力，有必要打破原有的教育空间概念，确立服务社会、服务人民，推动社会发展的新的教育观念。首先要教学生树立美德观念，用真才实学和良好的品质、道德素质去塑造自己的灵魂。教师应当积极有效地利用每周班会、校会等机会对学生进行理想信念教育和道德教育。教育学生热爱祖国、热爱集体、热爱社会主义的教育，要引导学生通过唱歌、演讲、看影视作品等各种各样的形式进行思想道德教育。不断丰富学生的课外生活，让学生在学习中潜移默化地得到思想品德教育，不断提高教育效果。
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二、尊重学生的个性化发展，使他们成为有用之才
在培养学生良好学习方法的同时，要提高学生的学习兴趣，加强学生积极健康人格的培养，提高学生的审美能力，加强热爱劳动的教育，使学生既能掌握学习的技能，又能提高社会实践能力。要尊重学生的个人选择，促进其人格的形成，逐步培养他们成为对社会有用的人才。为了能让所有学生获得成功，要重视学生的多样化发展，最大限度地给他们施展才能的空间。
三、确立多种人才培养的理念，满足社会对人才的需求
在今天的社会发展变革中，每个人都必须学习或终身学习，我们的教育就是要求学生要不断地学习，才能为培养优秀的人才奠定基础。要教学生学会学习，既要有学习的能力，还要有较强的沟通能力以及社会实践的能力，使人才培养可持续地发展下去。要尊重学生个人的选择，促进学生人格的形成。我们的教育教学方式要适合于每个学生的发展，充分考虑到每个学生人格发展的需要，为培养所有类型的人才奠定基础。随着经济和社会的发展，社会对人才的需求向着一流的人才、创新的人才、复合型人才、实用性人才转化。我们要向多样化的人才开发方向发展，最大限度地满足社会对人才的需求。
四、以生为本，走在教学改革的前列
教师要以学生的综合素质发展为教学目标，认真研究教材，改革教学方法，根据学生的实际情况和教材内容的不同，以及教材的要求认真设计教学过程，不断提高教学质量。授课时要注意学生的接受能力，控制教学的进度，提高随机应变地驾驭课堂教学的能力；改革教学设计，提高授课内容的容量。要以生为本，只要学生能写的，就让学生写；只要学生自己能做的，就让学生自己做；要引导学生多阅读教材，使学生尽可能多读、多写、多练，这样的教学才能充分促使学生思考，尽可能引导学生考虑得周全。另一方面，要根据知识的更新，打破传统的教育模式，坚决执行新的教学改革理念，给学生充分的主导权，启发学生学习、思考，促进学生能力的发展。
五、切实减轻学生的学习负担
切实减轻学生沉重的学习负担，要从考试这一关键点入手，彻底打破考试分数为唯一标准来评价学生的做法。重新确立教育的目的，采取科学的评价手段评价学生的综合素质。另一方面，优秀学生的评价标准不单单是分数，教师的教育质量评价标准也不再单单是所教班级学生的分数。传统以考试成绩作为唯一评价学生素质和教师教学能力的做法必须改变。教学要面向所有的学生，让每一个学生都找到适合自己专长的学习状态。这就需要教师重新规划教育的理念，在一定的教学时间内使学生学会更多、更好、更准确的知识，不再靠课下作业来弥补教学的不足，充分减轻学生的学习负担。
六、开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质
在“减轻负担”的大形势下，要为学生着想，在课堂上给学生更多的自由。有的学生自我管控能力差，如果不严格管理，就会对他们的成长造成危害。因此，教师在尊重学生的同时要严格管理学生的闲暇时间，以丰富的内容和多样的形式开展多样的活动来丰富学生的校园文化生活。为了引导学生的健康成长，教师应该与学校和家长进行密切合作，既要尊重学生的人格，又要对他们严格要求，教师、家长和学校在管理学生时拧成一股绳，才会更有力度。除此之外，学校还要组织学生参加自己喜欢的课外活动，提高学生的参与积极性。适当引导学生参加这样的课外活动，对学生的身心发展和综合素质的提高都会产生积极的影响。
辛晓明等[17]制备月经痛、热板致痛法、醋酸扭体法以及辐射热致痛等疼痛模型，并运用EOP对这些疼痛模型动物进行干预，结果证实EOP能显著延长辐射热致痛模型小鼠痛阈，对其他疼痛模型也有一定的抑制作用。
此外，要关注后进生的成长，切实做好后进生的教育、管理、转化工作，从感情上贴近学生，时刻关注学生的思想，善于发现他们的闪光点，促使后进生不断进步，健康成长。
参考文献：
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[2]王贞茶.稳步推进课程改革 全面提高中学生综合素质[J].北京教育（普教版），2007（4）.
中图分类号： G71
文献标识码： A
文章编号： 1673-9132（2019）23-0062-01
DOI： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.052
［责任编辑 张宏丽］
作者简介： 常晓霞（1985.3— ），女，汉族，河北吴桥人，助理讲师，研究方向：艺术教育。
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