摘要：现代的小学教育，音乐学科在学生感知培养上占比逐渐提升，是小学生小学教育学习中培养审美能力的重要课程。旋律作为音乐的血和肉，节奏作为音乐的骨骼，是音乐众多要素中极为重要的一个要素。小学音乐课堂上针对学生练习音乐节奏掌握，可以培养学生的音乐节奏感，激起学生了解学习音乐。帮助学生增强对音乐的感知能力，提高他们的音乐修养。
关键词：小学生；音乐课堂；节奏训练；音乐素养
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-272-01
新时代背景下的新课标在小学教育的新标准中明确指出要重视小学生的综合素质的培养，而音乐课程作为小学生艺术教育的重要方式，越来越受小学教师们的重视。然而，由于教育资源配置不合理等原因，一些小学的音乐课程依旧只是走走形式，还有一些小学音乐教学因为不得其法，也是效率低下，教学效果不理想。而这些问题的通病就是其在教学过程中忽视了音乐的骨骼-节奏感，失去了灵魂的音乐教学，自然难以取得良好的效果。因此，在小学生的音乐课堂上要设法培养他们的节奏感，让他们透过各种节奏来感知音乐，感受音乐之美，提升他们的音乐素养。
1.小学音乐教学中进行节奏训练的重要性
节奏是音乐的骨骼和灵魂，是音乐的魅力所在，也是音乐学习最基础的技能。 鲜明的节奏感可以帮学生们了解音乐，感受音乐的美好。小学生活泼灵动，精力旺盛，对新奇的事物充满好奇心。因此在小学生的音乐课堂教学中，要充分重视对小学生节奏感的培养，强化教师对节奏感培养的认识，抓住小学生这一时期所特有的心理特征，巧妙地设计课堂模式，强化小学生的节奏感，让他们在鲜明的节奏里，理解音乐、感受音乐之美，从而提升音乐的欣赏能力。
2.小学音乐教学节奏训练的现状
2.1对节奏训练缺乏足够的重视
在现代教育快速发展，素质教育大兴的当下，但由于我国现有的考核评价制度，使得在我国很多地区的小学依旧只注重学生文化课程的教育，从而忽略了对学生艺术修养的培养，对学生音乐节奏感的培养就更无从谈起了。一方面，教师不重视音乐课程，很多的音乐课堂被其他的文化知识课所取代，要么就是在课堂上，只是单纯地教学生唱唱歌、听听音乐，学生难以学到真正的音乐知识。另一方面，一些教师在音乐课堂上，就像教授其他文化课程一样，教学生们认识乐器、看五线谱、背诵五线谱，跟着教师演奏的音乐唱几首歌曲，如此便是一节课，由于无需考核，如此重复，一个学期的课程也就结束了。这样的音乐课程，使得学生连简单的音乐基础知识也不甚了解，新课标中要求的基本节能，学生们根本就达不到。
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2.2教师专业素质不高
在新课标被大力推行的今天，由于我国经济发展的不平衡导致我国的教育资源配置不均衡，很多地区的小学音乐教师都是非专业的，一些教师甚至还兼代者多门课程，使得小学的音乐教学质量难以保证。一些教师虽然是专业教师，但却由于教学素质不高，对小学的音乐教育并不得法，根本意识不到节奏感对于小学生音乐学习的重要性。此外，还有一些教师缺乏科学的教学方法，教学过程不成体系，节奏感的培养效果不明显，也难以勾起学生音乐学习的乐趣。
3.小学音乐课堂教学中节奏训练的途径
3.1游戏训练法
小学生活泼好动、爱玩儿，又有极强的表现欲望，在日常的音乐课堂教学中，在培养学生的节奏感时，可以巧妙利用小学生的这一特性，将游戏搬进课堂，寓教于乐，让他们在快乐中学习。例如：可以将小学生分成几组，让一组击鼓，一组随着鼓点拍手或者做某些动作，让他们随着鼓点舞动，正中鼓点多者可以适当给以鼓励，让他们在欢声笑语里感受节奏之美，感受音乐之美。
3.2融入生活元素进行训练
节奏感对于小学生来说就是一个专业术语，听起来离他们很遥远，难以理解。然而，音乐本就来源于生活，在进行小学音乐课堂教学的时候，可以在现实生活中取材，融入生活的元素，还原音乐的本质，让孩子们觉得音乐就在他们的身边，生活是充满节奏感的，更有利于他们对于音乐，对于节奏感的理解。例如：在教学的时候，可以让学生用心倾听雨滴落下的声音，叮叮咚咚的节奏，听了也是人心情愉悦。然后让学生有意识地去记忆水滴滴落的节奏，让他们用生活中常用的物品，如碗、玻璃杯等各自进行演绎，不仅提升了他们对于节奏感的理解，还提升了他们对于音乐的学习兴趣。
3.3简单乐器辅助训练
教师在课堂教学中要采取多样化的模式，设法让学生们自己爱上节奏，爱上学习。如在进行教学时，可以借助简单地乐器，尤其是一些节奏明快的打击乐器，例如：各种各样的鼓、镲等，让学生自己随着自己的心意去击打，慢慢地让他们看着五线谱击打，让他们自己去学习。久而久之，他们的节奏感得以锻炼和培养，让他们感悟节奏之美。
4.结束语
综上所述，小学的音乐教育是学生艺术涵养提升的重要方式之一，而节奏感作为音乐的骨骼，更是音乐的灵魂所在。因而，在小学的音乐课堂上要重点培养和锻炼学生的节奏感知能力，提高教师的专业素养，巧妙地灵活变换课堂形式进行教学，活化课堂，使学生们在快乐中感知音乐的节奏美，进而提高学生的音乐赏析水平。
参考文献
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[2]席浩洋．节奏训练在小学音乐课堂中的加强[J]．艺术教学与研究，2017：164 - 165.
[3]秦臻桢．谈小学音乐教学中的节奏训练[J]．艺术教育，2018：7．
论文作者:吴俊
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/13
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