重庆市开州区铁锁桥初级中学 405400
摘 要：初中化学教师与学生的有效互动不仅可以调节课堂气氛，让学生在更加轻松愉快的学习环境中探讨知识，学习方法，更能在互相交流和合作过程中互相启发，从而提高学习效率，让学生能够更有效地开展学习，也能给学生更多思考的空间和灵感，使得化学成绩有条不紊地提高。初中师生的互动教学可以改善传统教学模式的枯燥和单调，能够给学生独立思考的时间和机会，使得化学教学能够顺利进行，从而达到教学相长、师生共同进步的目的。
关键词：初中化学 互动教学 方法探究 意见探讨
初中化学的互动教学是一个过程，是激发学生学习兴趣，吸引学生的学习注意力并不断挖掘学生潜能的过程，互动教学使得课堂教学变得丰富多彩，充满生机和活力，许多化学问题，尤其是有难度的问题，会在师生的共同探究中得到深化和强化，给学生更深刻的印象，也能更有效地提高教学效率和教育教学质量。
一、初中化学教学面临的主要问题
1.学生没有独立思考的习惯，在课堂上习惯于被动地接受知识
初中化学互动教学过程中存在着老师和学生都习惯了传统的单一的授课模式，使得学生在课堂学习过程中不够活跃，不愿意和老师、同学进行沟通交流，更没有对问题的独特看法，这样使得师生在教学过程中存在一定的障碍，互动教学很难顺利进行。学生习惯了被动地接受知识，学生的表达能力也十分有限，羞涩甚至害怕与老师和同学进行讨论，使一些问题不能及时地得到深化和强化。
2.互动教学没有纪律性，没有明确的方向和目标
在互动教学过程中，学生表现出没有明确的目的性，这就导致我们在教学过程中，尤其是设置讨论问题，开展互动教学时学生不能有明确的方向和目标，互动讨论不能有效率地顺利进行，甚至有的同学的互动讨论偏离了正确的轨道，影响了正常课堂教学秩序的进行。与此同时，我们还发现有的学生没有自我约束力，在讨论和互动过程中东张西望、左顾右盼，甚至和其他同学讨论与课堂学习内容无关的问题，那么初中化学课堂效率和教学质量很难得到有效的提高。
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3.学生的学习潜能没有被激发，学生在课堂上不能充分投入到学习中去
互动教学的顺利进行是建立在学生和老师都有兴趣和强烈的欲望想要表达自己，或者在一系列的思考和老师的启发下有新的问题，这样在教学过程中才会更能有思想碰撞的火花，但是在教学过程中我们发现，学生的思路不够开阔，没有自己的思考，这样所谓的讨论就变成了面面相觑，即使有讨论也在很大程度上是配合老师的要求和号召，很难真正意义上达到激发学生潜能的目的，初中化学的互动教学不能收到预期的效果。
二、如何有效顺利开展初中化学的互动学习
1.挖掘学生潜能，拓展学生思路，构建和谐的师生关系
作为一名化学老师，不仅仅要教授学生们知识，还要通过灵活的教学手段挖掘学生们的潜能，了解学生们的学习习惯和强弱项，从而通过有针对性的教学提高学生们的学习成绩。任何学习都是在灵活运用的基础上进行的，为了学生们能够灵活运用所掌握的知识，教师可以给学生们开展一些拓展训练，开阔学生们的视野，可以给学生们订阅一些与化学实验有关的书籍读物，在书籍中会有一些比较有趣的化学实验和比较经典的化学方法，从而提高学生们对化学的兴趣，也可以提高学生们的化学成绩。教师作为学生们学习的引导者，良好的师生关系是学生们能够积极学习的基础，老师可以与学生们通过有趣的化学实验来培养良好的师生关系。
2.丰富教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲望
灵活多变的教学模式能够很好地激发学生们的学习兴趣，通过多种模式教学能够显著提高学生们的学习成绩，改变传统教学模式下学生和老师交流少的问题。为了增加学生们的课堂生活，建立良好的互动教学，老师可以利用多种教学模式和工具进行教学。例如：作为一名化学老师，实验是最基本的教学过程，为了让学生们能够很好地掌握化学原理和化学方法，老师可以通过多媒体将化学反应的过程和原理一步步地通过视频展示出来，再由老师进行讲解，最大限度地帮助学生们进行理解。在学生们对实验过程具有一定的掌握后，由教师带领学生们进行实际操作，通过互动教学提升学生们的动手能力。
3.组织课堂活动，创设轻松的学习氛围
丰富的课堂活动能够很好地增加教师与学生之间的互动，通过互动教学提升学生们的学习兴趣。化学方程式是学习化学必须要掌握的知识，教师可以在课堂出题对学生们进行考核，以抢答等方式进行比赛，活跃课堂的学习气氛，同时，让学生们在积极的氛围中感受学习的乐趣。
化学是一门以教学为主、实验为辅的课程，为了能够有效提高学生们的学习兴趣和学习能力，增加学生与老师之间的互动，对教学来说具有重要的意义。因此，化学教学互动教学的实施应作为化学老师的首要任务，化学课堂需要老师的积极引导，更需要学生们的积极配合。
参考文献
[1]李娟 初中化学探究教学实施的问题与对策研究[J].西南大学，2015。
[2]符启琳 新课改下初中化学课堂有效教学途径的探讨[J].中学生数理化（学研版），2011，（9）。
论文作者:谭亚琼
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第286期
论文发表时间:2017/7/26
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