王娟 湖南省娄底市第一中学 417000
【摘要】阅读是语文教学中至关重要的一项内容，是启发学生完善理解能力的一项重要训练，直接影响到语言文字的表达水平。基于此，本文将以新课程标准的相关要求为出发点，利用比较教学法的优势，探讨初中语文阅读教学中比较教学法的应用策略，仅供参考。
【关键词】比较教学法；初中语文；阅读教学；应用策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-140-01
前言：“比较”二字是比较教学法的核心，提倡通过与其他阅读内容进行比较，逐渐形成自主探究的阅读能力。积极有效的阅读，是培养学生树立正确人生观的一项重要学习，初中阶段正是学生人格、性格不断完善的时期，对于人一生的发展有着深远的影响。
一、新课程标准对初中语文阅读能力的几点要求
差异性要求，由于阅读材料题材多样，阅读方法的使用因阅读主体、时间等因素的变化而呈现出差异性，因此，教师应注重培养学生根据不同的阅读材料，适时调整阅读策略的能力。主动性要求，对于阅读课堂而言，学生是教学活动中的主体，故此教师应把握教学节奏，让他们形成主动探究知识的能力。目的性要求，语文阅读不是毫无目的地查看文字资料，而是有目的的阅读活动，同时了解叙述、抒情、说明、议论等文字表达方式，区分诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式，通过阅读，领悟文学作品的内涵，以此获得有益的生活启示[1]。
二、比较教学法在初中语文阅读教学中的应用策略
（一）对授课教师的要求
比较教学法要求教师在教学过程中既要结合阅读材料特点，又要客观对待每一位学生，尊重他们的个体差异性，做到有针对性的阅读教学。对比教学法提倡阅读课堂开放、和谐、有序。首先，教师要把控课堂的秩序性，绝对不是“放羊”式的阅读课堂，这就要求教师必须具备高水平的操作能力和应变能力。其次，注重不同题材阅读量的积累，同时加强阅读教学质量的提升。再者，教师还应以差异性为着力点，时刻关注学生对知识点的理解程度，科学调整课程进度，赋予学生更多的阅读主动权，这不仅关乎他们审美能力的形成，还影响着其阅读学习的效果。
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（二）科学运用纵向比较法
我国丰厚的文化底蕴孕育出了许多杰出的文学家，而他们又创造了许多优秀的文学作品。一个作者他所处的时代背景和生活境遇在其作品中得到了淋漓尽致地体现，教师可通过不同作品，运用对比的教学方法开展教学阅读活动，经过纵向比较学生逐渐掌握了分析文章表达的思想、情感、价值观等。纵向对比教学法体现在实际阅读教学中主要有两种：一是，搜集同一文学创作者同一时期的作品进行比对，由此及彼的思想有助于辅助学生了解文章内容、写作手法、语言特色等；二是，择取同一作者不同时期的代表作进行比对，通过作者所处的历史背景和生活境遇感受作者的内心世界。例如：教师在讲授七年级课文《春》时，同时利用多媒体播放贺知章的《咏柳》朗诵音频，引导学生进行对比，让他们感受创作于不同历史时期的两个文学作品，分别描绘了一个怎样的春天，各自表达了怎样的情感，教师运用对比教学法，辅助学生理解朱自清先生的《春》。
（三）科学运用横向比较法
各类文学作品丰富着我国文坛，为中华几千年的文明史注入了文化内涵，这些优秀文学作品为初中语文阅读教学提供大量可用素材。对比古往今来文学作品，不难发现，他们存在着内容主体类似的特点，故此，教师在展开横向阅读比较教学时，不妨搜寻一些相同或类似的文学作品进行比对，如同一时期不同创作者类似作品的比较、同一作者同一时期不同作品的比较。以诗人杜甫为例，他经历了唐朝由盛转衰的过程，教师将《春望》和《江南逢李龟年》两首诗用多媒体呈现在学生面前，随后请学生介绍两首诗的写作背景，二者均创作于安史之乱之后，前者主要讲述了杜甫投奔唐肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城破败不堪的景象，百感交集，写下了这首心系国家的名作。后者创作于唐代宗五年，杜甫与李龟年重逢，不禁回想起在岐王和崔九的家中相聚和听歌的情景，感慨万千，于是写下这首诗，通过比对，帮助学生提高阅读理解能力[2]。
（四）对课外指导的要求
众所周知，考试中得阅读者得天下。阅读教学是初中语文教学的主体内部分，因此做到好阅读教学尤为重要。阅读须多读，多读须有效，扩展课外阅读的广度和深度十分必要，同时教师指导须有法。新课程改革要求阅读教学要满足和谐、平等、互动的要求，不管是课上交流讨论环节，还是课下自主学习中，学生要勇于提出质疑。其次和谐的学习氛围是建立在“尊师重教”基础上的，学生遇到各类难题时，能够随时向老师提问，并向其寻求帮助，形成多样化阅读学习模式。例如：建立语文阅读学习微信群和QQ群等，学生可将阅读中存在的问题，在群中发出来，教师利用空闲时间指导学生有效阅读。
结语：阅读水平关乎学生的语言文字应用能力，阅读能力的提高显得格外重要。因此，初中语文教师将教学内容与对比教学法有机融合，以此来引起学生阅读的兴致，从而实现高质量教学，促进学生获得更多的知识。
参考文献：
[1]罗坤义.比较教学法在初中语文阅读教学中的运用[J].黑河教育,2018(4).
[2]王丽芳.探究比较教学法在初中语文阅读教学中的运用[J].考试周刊,2018(34).
论文作者:王娟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月3期
论文发表时间:2019/4/8
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