孟凡成 山东省临沂市兰山区汪沟镇中心小学 276000
【摘要】在新课程改革的教育背景下，小学英语课堂教学理念以及教学方式得到了不断的优化以及创新。作为一种新型教育方法，多媒体教学以其自身独特的教学魅力得到了小学英语课堂教学的普遍应用，并赢得了广大教师和学生的接受与认可。将多媒体教学与小学英语相碰撞，不仅能够有效转变传统教学模式，同时也能够优化小学英语教学，提升课堂教学质量与教学效率，为小学英语教学事业的进一步发展带来积极影响。
【关键词】小学英语；课堂教学；多媒体教学；策略
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-042-01
前言：随着我国科学技术的迅猛发展，许多高科技也被应用到了教育领域中，推动着我国教育事业的不断进步。作为其中的典型，多媒体技术已经被广泛应用到了小学、初中、高中以及大学等各级教育教学中，且收获了显著的教学成效。在小学英语课堂教学中，多媒体教学的不断应用与创新，能够使原本死板且乏味的英语知识更加形象、具体、直观的呈现在学生面前，让学生可以轻松掌握课堂上的新知识，进而激发学生的学习热情，使其能够积极自主的参与到课堂教学活动中，提升课堂学习效率。
一、营造良好的课堂教学情境，带动学生的学习热情
一方面，教师应该在开展课堂教学之前，明确具体的教学目标以及教学内容，利用互联网技术搜集相关的教学素材，并结合教学的难点和重点内容，提取其中符合学生实际的教学素材，制作成教学课件。在课堂上，教师将制作好的教学课件展现给学生观看，确保能够在极短的时间内充分抓住学生的注意力，提升其学习兴趣。另一方面，作为现代社会中影响力的一种语言，英语已经在人们的生活中得到了普遍的应用[1]。因此，在具体教学过程中，需要教师根据实际教学内容，将生活中的一些英语交流场景通过多媒体呈现在大屏幕上，使学生能够充分体会到英语知识的生活性和实用性。通过营造良好的教学情境，使课堂更具英语教学气氛，进而激发学生学习英语知识的热情，让学生能够在愉快且轻松的学习氛围中更好的掌握英语知识。
例如，当课堂教学进行到小学英语人教版教材三年下关于《At the zoo》一课相关教学内容的时候，教师就可以利用多媒体技术在大屏幕上为学生展示动物园里的各种小动物的图片，monkey、elephant、bear、giraffe等等。然后可以拿出长颈鹿的图片对学生说道:“Look at the giraffe，it is so tall.”这样，不仅能够极大的带动学生的学习兴趣，同时也能够使学生更加直观的接触英语知识，从而得到学习效率的有效提升。
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二、充分应用多媒体技术，培养学生的英语听说能力
首先，多媒体教学的有效应用能够为学生营造生活化教学氛围，如现实生活中师生之间、家长与子女之间以及朋友之间的交流与对话，以此提升学生英语的的实践应用能力。其次，多媒体教学的有效应用，还能够帮助教师将抽象乏味的英语知识转变成学生感兴趣的动画或者音乐，让学生能够对英语听力形成一定的喜爱之情，进而快速的理解听力中的内容，以此提升学生的英语听力能力。再次，多媒体教学的有效应用能够开展良好的英语对话[2]。比如，通过为学生播放白雪公主、狮子王等动画片片段，激发学生对英语的学习兴趣，并通过让学生对人物对话的模仿，培养学生良好的英语口语能力。最后，教师还应该积极传统英语教学思想，在教学中充分尊重学生的主体地位，带动学生的主观能动性，将课堂上的更多时间给予学生自主思考或者合作交流，使学生能够找到适合自己的英语学习方式，真正成为课堂上的小主人，进而更好的学习英语知识。
例如，当课堂教学进行到小学英语人教版教材关于“现在进行时”这一时态的时候，教师就可以利用多媒体教学中的动画技术，在大屏幕上展示人们的各种动作，如喝水、吃东西、跑步、跳、游泳、唱歌以及跳舞等等，然后向学生提出问题：“What is he/she doing？”学生则根据教师提供的动画作出相应的回答。通过这种方式，不仅能够带动学生参与课堂学习的积极性，同时还能够使学生的英语听说能力得到有效的提升。
三、优化教学手段，丰富教学内容
由于教育一直处在不断的变化和发展中，因此，小学英语教师也应该与时俱进，不断优化教学手段，丰富教学内容。只有这样，才能够培育出满足时代发展需求的高素质人才[3]。多媒体教学的应用，能够优化教师的教学手段，如利用音频或者视频功能，为课堂营造教学情境，让教学更加形象、生动。此外，教师还可以利用多媒体教学的功能，极大的丰富教学内容，使学生在掌握教材上知识的同时，了解更多教材之外的知识，得到知识的面的拓展，进而使其英语实践能力得到提升。
结论
综上所述，多媒体技术的具有个性化、多样化、信息化以及高效化等多方面的优势，能够极大的丰富教学内容、完善教学活动，充分激发学生参与课堂学习的自主性和积极性。可见，将多媒体技术应用在小学英语课堂教学中是非常有必要的。营造良好的课堂教学情境，带动学生的学习热情；充分应用多媒体技术，培养学生的英语听说能力；优化教学手段，丰富教学内容。使英语知识能够更加生动的呈现在学生面前，充分激发其的学习兴趣，提升课堂学习效率。
参考文献
[1]穆传贞.浅析多媒体在小学英语教学中的应用[J].教育现代化,2016, 3(40):365-366+371.
[2]马小芳.浅谈多媒体在小学英语教学中的运用[J].现代阅读(教育版),2013(01):221.
[3]周亚君.多媒体在小学英语教学中的应用[J].企业导报,2014(07): 178-179.
论文作者:孟凡成
论文发表刊物:《中小学教育》2018年12月
论文发表时间:2018/10/22
标签：学生论文; 英语论文; 课堂教学论文; 教学内容论文; 小学英语论文; 多媒体教学论文; 教师论文; 《中小学教育》2018年12月论文;