陕西省渭南市蒲城县双酒小学 孙菲
摘要：应用题教学是小学数学教学的重要组成部分。虽然在小学阶段，学生在数学的应用能力上较为薄弱，但是通过不断的练习和强化，学生的应用题解题能力也会逐渐提高。数学教师如何在新课改的指导下进一步加强应用题教学的有效性是本篇文章中笔者主要谈论的重点。学生的理解能力，学习兴趣，学习积极性等都对数学课堂上应用题教学有着重要的影响，笔者将会围绕学生的理解能力，学习兴趣以及学习自主性的提高三个层面出发，浅析如何提高小学数学应用题教学的质量。
关键词：小学数学；应用题教学；发展策略
应用题教学难度在小学数学教学中的所有内容中属于高难度内容，因此很多小学生在这方面的学习都会遇到各种各样的困难。首先是审题，其次是找出数学关系，然后再列出具体的公式，最后就是依靠学生的计算能力算出最终的答案。四个步骤缺一不可，数学教师在应用题解题的内容安排上应该从这四点出发。培养学生的理解能力来加强审题效率，加强基础教学来提高学生的计算能力，最终提高学生的应用题解题能力。
一、结合生活实际，增强理解能力
审题是解决应用题的第一个步骤，也是关键步骤，第一步有误那么应用题就会面临着一错到底的情况出现，所以数学教师务必要重视学生审题能力的培养。而学生的审题能力和学生的理解能力息息相关，数学教师应该从实际出发，选用恰当的案例作为解析对象，提高学生的理解能力。数学教师可以选择在书本教材上选取合适的题目，但是最主要的还是自己编制设计，根据学生日常发生的活动进行设计，在讲解的时候可以联系现实背景，在吸引学生的课堂注意力的前提下进行解题指导可以更加有效地提高应用题的解题正确率。例如，在小学低年级进行乘法的学习时，数学教师可以根据班级活动中的事情设计一个应用题来帮助学生解题。班级在进行春游活动时，数学教师可以设计这样的应用题：本班共有四十位学生，今天进行了春游活动，但是班级中有人没有参加。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆春游的过程中共有三位带队的老师，每队的学生数量是12，请问班级共有几位学生没有参加春游活动？学生在看到这个题目以后马上就会开始思考是谁没有参加，直接找出缺席的人数来解决这个应用题，学生在思考时课堂氛围就会更加活跃，在无法用眼睛找出缺席人数后学生就会默默地使用纸和笔来处理这个问题，用知识来解决这个生活中的问题。学生可以列出公式“40-312=4”。这种结合实际生活的案例利于学生的理解，可以提高学生的解题正确率。以此为例，每位数学教师可以通过本班级的活动情况设计一些题目，活跃课堂气氛的同时，提高学生的理解能力，逐渐提高学生对解题思路的消化吸收，最终提高学生的解题能力。
二、重视基础教学，提高解题效率
在应用题教学中，数学教师往往重视学生的解题过程而忽视了学生的最终答案，认为学生的解题思路才是解决应用题的关键，其他的内容只是辅助。事实恰好相反，在解决应用题的过程中，学生的任何一项能力都是必不可少的，包括解题思路，审题能力和计算能力。数学教师务必要提高学生的综合能力，而不能忽视任何一项基础教学的重要性。数学教师应该在解析应用题时向学生强调计算的重要性，要求学生做到善始善终，注意细节的处理。数学教师可以制定严格的改题规定，对于学生最后一步计算错误的问题进行严厉的惩罚，以此引起学生的重视，加强计算能力，在解题过程中更加重视答案的计算。只有答案计算正确，这道应用题的解答才是正确的，才是应用题教学质量得到提高的体现。
三、组织学生讨论，激发学生思维
活跃的思维能力可以提高学生的思考质量，数学教师应该从学生的思考质量出发，加强学生思维的锻炼。数学教师可以通过组织小组讨论的形式来加强学生的解题能力。数学教师可以在书本上或者是相关的练习教材上选择一些较为复杂的题目交给学生进行讨论。学生在讨论过程中也许会产生分歧，数学教师可以从旁边进行暗示，但是不可以给出正确答案。学生在相互磨合中找出最终的解题方式，既可以加强学生之间的友好关系，也可以提高学生的思维能力。数学教师可以制定课堂计划表，在进行应用题教学时，每节课都留出五分钟的课堂时间进行合作讨论，在日积月累之中逐渐提高学生的思维活跃度，扩宽学生的解题思路，最终提高小学数学课堂应用题教学的有效性。
结束语:
综上所述，缜密的思维和细致的审题是解答应用题的关键点，数学教师应该从这几个方面出发，来提高学生的解题能力。数学教师在进行例题的解析时应该选择接近学生日常生活的案例，这样便于学生对题目的理解，提高审题能力，防止学生出现审题方面的错误；数学教师也要重视学生的计算能力的培养，完整地解出应用题的答案；除此之外，学生的思维能力的开拓也是数学教师的重点任务，数学教师可以组织学生小组讨论，找出正确的解题思路，相互启发，相互帮助最终提高自己的思维能力。
参考文献：
[1] 罗远池.小学数学应用题教学方法探讨与研究[J].新课程（中），2011，07.
[2] 魏正铁.小学数学应用题教学之我见[J].新作文（教育教学研究），2011，02.
论文作者:孙菲
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第2期
论文发表时间:2018/5/24
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