学龄前儿童智力测试及影响因素分析
何雪
(安徽省儿童医院儿童保健科;230000)
【摘要】目的：对学龄前儿童智力测试结果及影响因素进行分析探讨，为今后的相关工作提供有价值的参考依据。方法 对2017年1月-2018年6月间幼儿园学龄前儿童进行体检，并对体检资料进行逐个评价、汇总，了解学龄前儿童智力发育情况，对影响智力发育的相关因素进行分析。结果 调查中，高智力儿童检出率为，中上智力儿童检出率为，中智力儿童检出率为，中下智力儿童检出率为，低智力儿童检出率为。单因素分析结果显示，儿童的性别、年龄、父母文化程度、父母年龄、母亲职业等均与儿童智力水平存在明显联系。结果 调查结果符合儿童智力发展规律，提高儿童父母文化水平、改善儿童教养环境、加强早期教育，对于改善儿童智力发展具有十分重要的意义，值得关注。
【关键词】 学龄前儿童 智力发育 影响因素
[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2018）17-0393-02
本次研究中，以对学龄前儿童智力测试结果及影响因素进行分析探讨为目的，对幼儿园学龄前儿童展开了智力检测，并对检测结果进行了统计分析，结果汇报如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
研究中资料来源于2017年1月-2018年6月间我市妇幼保健站城区幼儿园儿童，共计选择1286例作为研究对象，儿童年龄集中在4-5岁，包括有男647例，女639例。
1.2方法
1.2.1研究方法
对2017年1月-2018年6月间幼儿园学龄前儿童进行体检，并对体检资料进行逐个评价、汇总，了解学龄前儿童智力发育情况，对影响智力发育的相关因素进行分析。
1.2.2智力测试
研究中按照首都儿科研究所修订的“学龄前儿童50项智力筛查量表”的要求，经接受过培训的专业人员对调查对象展开智力检测，检测内容包括：运动13项，自我认识13项，思维9项，观察6项，常识5项，记忆4项，共计六个方面。
1.3评价标准
以IQ为指标对智力测试结果进行评价，分级标准为：IQ＜70者视为低智力，IQ在70-84之间者为中下智力，85-114者为中等智力，115-129者为中上智力，超过130者为高智力[1]。
1.4数据处理
采取SPSS18.0统计学软件进行数据处理，计量资料经（±s）形式表示，统计分析采取t检查，计数资料统计分析采取Χ2检验，P＜0.05时，视为差异存在统计学意义。
2 结果
2.1 智力筛查
儿童智力测试结果发现，儿童智力呈现出明显的正态分布，儿童智力处在中等发育水平者所占比例最高（P＜0.05），低下智力、高智力儿童的检出率均相对较低。详见表1。
2.2 儿童智力影响因素分析结果
研究中，对受检儿童的基本资料、年龄、出生体重、父母文化程度、分娩方式、父母职业等13项因素予以赋值，以儿童智力水平为因变量，中等智力以下者赋值为0，中等智力及以上者赋值为1，展开单因素分析，结果证实，儿童的性别、年龄、父母文化程度、父母年龄、母亲职业等均与儿童智力水平存在明显联系。详见表2。
3 讨论
儿童在家庭、社会发展中，是未来、是希望，因此儿童智力发育问题至关重要。研究与实践证实，儿童智力发育会受到诸多因素的影响，包括遗传因素、后天环境因素等[2]。曾有研究显示，社会、心理因素是学龄期儿童智力低下的一个主要原因。通过对学龄期儿童智力外在因素进行研究，可以有效促进、改善儿童智力发育[3]。在本次研究中，儿童智力结构符合智力发展一般规律，中等智力儿童所占比例最高，低下智力、高智力儿童所占比例较低。通过对影响因素进行分析证实，在促进儿童智力发展过程中，应注意：① 早期教育，促进儿童认知能力得到提高，对智力发展意义重大[4]；② 社会经济状况对婴幼儿的发育会产生明显促进作用，国内外众多学者指出，幼儿处在智力发育关键期，年龄在4岁左右，因此，5岁前为儿童智力发育最为快速的时期，随着社会的不断进步，生活水平的不断改善，使得儿童智力发展高峰期也会相应提前[5-6]。
参考文献:
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论文作者:何雪
论文发表刊物: 《医师在线》2018年9月17期
论文发表时间:2019/3/15
标签：智力论文; 儿童智力论文; 因素论文; 儿童论文; 检出论文; 父母论文; 测试论文; 《医师在线》2018年9月17期论文;