雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这句话我很喜欢。一个新型的班主任应该是一个快乐的人，是一个有魅力的人，应该善用激励方式，应该为学生营造一个良好的学习氛围。
一、班主任要做一个快乐的人，要有四心——“童心、爱心、责任心和公正心”
班主任一定要做一个快乐的人。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心、尊重每一个学生，耐心细致地指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任，一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身。只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气，在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。当然，班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。我们可以通过各种途径来提高自己：首先，我认为最重要的是要坚持以身作则；其次是要继续努力学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”,正是体现了师德的魅力。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰——师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展。赏识教育对于班主任工作很重要，“数子十过，不如奖其一功”。心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定，所以我们要贯彻奖励为主、惩罚为辅的正面教育原则。如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步；相反，如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中要少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体、团结了集体、加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的、独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低、名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里老师、学生是不是都感到幸福、快乐。作为班主任，承担着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重，要教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨；开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。要用集体的力量科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念，我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作，真正把自己塑造成一个有魅力的人、一个新型魅力班主任。
论文作者:代婷婷
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第157期
论文发表时间:2018/11/7
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