摘 要：初中阶段是学生长身体、长知识的黄金时期，也是学生世界观、价值观和基本的思想道德观念形成的关键时期。初中思想品德学科如何培养、提升学生的思想道德素质呢？笔者根据平时教育实践的体会和对教学改革的探索发表一己之见。
关键词：初中学生 思想品德课程 品德培养 策略
一、结合实际，整合教材资源，提高课本资源的实效性
在初中思想品德的教学过程中，我们总感到学生缺乏对思想品德的兴趣，这主要是因为他们觉得思想品德讲得太空，太条条框框，理论与实际不符，导致学生对教师、教材不信服，不愿学习。要想改变这种状况，就必须使课堂教学以现实生活为基础，关注学生的成长需求，把思想品德的理论观点融于社会生活的主题之中，这样才能焕发出课堂的生命力与吸引力。新课程改革，教材的编写给了我们回归生活的一个契机、一个基点。新课程改革要求教师应树立这样的观念：教师不是教教材，而是用教材教。这就要求教师学会利用手中的教材资源，结合学生的实际对教材资源进行适当的筛选、补充、重组，做到不唯书，不尽信书。从课本走进学生的生活，这样才会让学生感到不陌生、不枯燥，让他们感觉到上思想品德就好像是在感悟人生、体味成长、了解社会，从而激发学生的热情，参与到生活化的课堂中来，提高课堂的实效性。
二、用环境熏陶人，用措施激励人
我国古代最著名的教育家孔子非常看重环境对人的影响，他说：“日与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。”因此，我们要营造良好的课堂教学氛围，要调动学生参与双边教学过程的主动性和积极性，打破师生间的隔阂，拉近师生情感的距离，由“传道型”改为“商讨型”，由“权威型”改为“民主型”，营造“茶馆式”的轻松氛围，要建立民主平等、亦师亦友的新型师生关系，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长，让学生知道老师是同学们学习的合作者、引导者和参与者，这也是实施素质教育的基本要求。要还学生在教学中的主体地位，尊重学生的人格，发挥学生的潜能，发展学生的个性，让学生在民主、平等、尊重的师生关系中学会学习、学会协作、学会生存、学会发展。我们知道，一个人在社会上基本的道德关系，就是自我与他人的关系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种关系有五个层面：理想层面——舍己为人；最佳层面——利己利人；良好层面——利人不损己；基本层面——利己不损人；非道德层面——损人利己。老师在教学中应该对学生的好的言行适时评价，运用激励性的语言、动作、表情，或肯定、或认同，即使只是一抹盈满笑意的眼光，或者只是一个表示赞赏的动作，也足以让学生得到满足和鼓励，使他们在以后的学习、修养过程中继续保持上进的激情和冲动，不断提升自己的思想道德素质。
三、塑造自我高尚人格，感召初中生的健康人格
俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教育者的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教师事业中教师人格的作用。”初中生正值花样年华，不论在身体、智力还是人格方面都处于生长和健全的重要时期，在这期间他们的情感、意志都存在着不稳定性，尤其由于人格未健全，对于善、恶、高尚、卑劣等等问题都缺乏切身的体验和成熟的看法。而除了父母，老师就是他们不断学习和求教的对象，因此，教师的人格素养对初中生的人格健全有着举足轻重的作用。教师的人格可以有力地推动初中生在人格塑造中的各种转变，促进初中生健康成长。因此，教师要有良好的职业道德、严谨的治学态度、过硬的教学本领、积极的合作意识等良好的品质，以自己作为模范、表率影响和感化学生，用教师自身的人格魅力感召初中生的健康人格。
四、建立和谐的师生关系，锻炼学生的优秀品质
在初中思品课上，教师要让学生欣赏同学的优点，激励自己不断进步，让学生感受并欣赏自己的成长进步，营造健康的班风和学风。在教学活动中，融洽的师生关系直接影响到初中生的学习动力和方向，而且会减少师生之间的隔阂。所以，思品课教师要以一颗仁爱的心爱护学生，真诚对待每一名学生，赢得学生的信赖。教师还要在学习上多给予学生帮助，及时辅导学生学习中出现的问题，与学生互动交流，课堂上多表扬少批评，促进学生的全面提升；在生活中多给予学生关心，从学生身边的小事做起，从细节做起，让学生改变对教师的印象。
五、提供社会实践的机会，在实践中成长
初中思品课主要以学校、家庭、公共生活和爱国教育为主要内容。这些教学仅依靠课本是难以实现教学目的的，要求思品教师要广泛地收集各种教学资源，积极组织各种形式的社会实践活动，促进初中生身心得到锻炼。此外，初中思品课要建立完善的社会实践活动评价体系，把实践活动评价和课堂评价有机结合，从而实现良性的循环，提高学生参与活动的积极性，让初中生在实践活动中不断成长。
参考文献
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[2]李金苹 紧密结合生活实际让思品教学发挥成长引领作用[J].黑龙江教育,2015，（02）。
[3]丁明玲 在初中思想品德课教学过程中进行责任心培养的探讨[J].读与写，2012，（07）。
论文作者:鞠洪芬
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第286期
论文发表时间:2017/7/26
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