四川省彭州市致和镇太清博世九年制学校 611930
摘 要：英语不仅仅是一门课程，更是一门语言。在改革开放逐步深化的今天，我国与世界各国的交往日益密切，英语口语表达已成为社会的广泛需要。英语口语能力不仅是英语教学的重要组成部分，而且是学生英语水平的直接体现。为了使学生能够正确地使用英语进行流畅自如的表达，必须强化英语口语能力教学，并通过激发学生的语言思维和表达能力来提升其应用语言的能力。
关键词：初中英语 口语教学 策略探究
在现代初中英语教学的过程中，对学生口语能力的培养受到了越来越多的教师的重视。但是传统的教学模式并没有真正地重视学生的口语能力的培养，因此相对应的教学方法也不是很多。所以在目前的情况下，如何帮助学生提升自己的口语能力是教师必须要思考的问题。
一、为学生创造良好的语言环境
语言学习是一个循序渐进的过程，需要一个浓厚的语言环境进行渲染，让学生在这样的环境中得到潜移默化的改变。那么在过去的初中英语口语教学中，大多数教师不够重视语言环境的创设，习惯性地用中文组织教学，不利于口语教学的进行。基于这样的情况，教师必须要为学生创设良好的语言环境：首先要要求自己能够用英语组织教学，只有在学生遇到有难度的表达、生词时才会用中文解释。并且要求学生尽量通过英语交流，使英语逐渐成为自己的第二语言；其次教师要注重纠正学生的发音错误。既要纠正学生的语音语调，让学生的口语能够更加标准，全面提升口语水平，又要培养学生的语言思维，而不是说着一口具有中文特色的英语，这样非常不利于学生深入地学习英语。通过这样的方式，能够创造一个良好的语言环境，让学生能够在这样的环境中接受潜移默化地影响，使英语真正成为一门语言工具。
二、鼓励学生发言，提高课堂参与度
合理分配课堂时间，针对学生口语问题制定出解决方案，向学生传播口语的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆口语练习无处不在，并不是只有教师正式宣布本节课练习口语才可以步入口语的学习中。在日常的教学中，教师可以通过课堂提问为学生提供练习口语的机会。当然，问题的难度也要随着班级学生的学习能力进行调整。在初一阶段学生的英语阅读能力较为薄弱，查找答案的速度也较慢，而概括能力也是较为低下。因此，英语教师应该降低问题难度，布置一些可以在原文中找到答案的问题。但是当学生进入初三后，学生的英语综合能力有所提高，英语教师就可以增加提问的难度。就阅读教学而言，教师就可以提出一些书本或者是材料中找不出原句的问题，布置一些需要学生用自己的语言进行组织、整理才能得出答案的题目。在比较中学生的能力才会有所提高。而且英语口语教学本身就是综合性较高的教学内容，需要学生对自己掌握的单词句式进行整理，组织好自己的思路后再迅速地在头脑中进行翻译，最后用准确的发音流利的表达出来。而其中的每一项任务都是艰巨的，需要学生在日常学习中不断积累。通过回答问题可以锻炼学生的思维敏捷度，提高学生的自信心。
三、积极组织丰富的教学活动
口语教学不仅仅局限于课堂教学，还有许多的教学活动都可以供教师选择。加之口语教学本就注重实践与落实，需要教师选择更多丰富的活动，让学生实际在活动中提升口语水准。比如教师可以安排学生排练课本剧，在一些设计情节故事的章节，教师可以改变传统的教学模式，引导学生根据学习的内容进行课本剧的编排。这样在这个过程中既可以深化对文章的学习，还可以有效地练习口语表达，是一个相辅相成的学习活动。通过这样的方式，为学生创造了宽广的学习平台，提供了全面的学习体验，从而更好地促进学生口语水平与综合能力的培养。
四、听说结合增强口语训练
教师还可以通过听说结合的教学方式，以听带说来提升学生的英语口语能力。在语言学习中，听、说本身就是不可分离的，学生只有听得多了才能掌握单词的准确发音，同时掌握一些日常生活中的常用句型。首先教师可以准备一些有趣的听力材料，通过悦耳的英文歌曲和外国经典电影的片段来展现英语，激发学生的兴趣。在听力教学中，教师还应该针对听力材料的内容提出一些问题，从而让学生掌握长、难句的断句方法、单词的发音以及句子的语气和语调等；判断在一句话中哪些单词在说出来时是连续的，哪些是爆破音。只有这样才能提升学生的口语发音准确性。另外，教师也可以让学生听听材料中的内容，让学生使用英语将所听到的故事复述出来，以此来提升学生的听、说能力。同时也可以让学生针对材料中的句子进行练习，培养学生准确的语音和音调。
总之，口语能力的提高不是单纯的一项语言活动的结果，还须同其他能力的培养相结合，通过阅读加强积累，同时需要种种措施跟上。只要我们英语教师树立新的教育观念，增强教育教学能力，努力提高自身的素质，科学地运用各种教育教学方法，让学生在真情实景中用英语进行交际，学生的综合英语素质就会随着口语水平的进步而全面提高。
参考文献
[1]倪海燕 初中英语口语教学策略分析[J].时代教育，2016，（10）。
[2]陈华娣 初中英语口语教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2014，（13）。
[3]宋绷 初中英语口语教学存在的问题及对策研究[J].北华大学学报，2013，（01）。
论文作者:朱丹
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第267期
论文发表时间:2018/6/15
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